【正文】  摘 要：语言在人们的生活发展中发挥着重要的作用。而幼儿期又是语言发展的关键阶段，语言领域的教学活动是幼儿园课程体系的重要组成部分。幼儿教师需要做好相关的教育引导活动，使幼儿获得良好的语言能力培养，为良好的人际交往和知识学习奠定坚实的基础。这篇文章将基于实践经验，对相关的教学策略进行简洁的分析和讨论。
　　关键词：幼儿园；语言领域；教学策略
　　教师的主要职责是在新课程改革深化的过程中，创新教育方式并提升教学品质。在语言领域的教学活动中，幼儿需要能够听得懂、学的会，能表达，顺利完成当前的学习交际活动，并为将来的生活发展奠定坚实的基础，这才是有效学习的关键。以下将结合实践经验，对具体的教学方法展开分析探讨。
　　一、对于幼儿园语言教学活动的教学内容选取，我们会不断提高和优化
　　对于幼稚园中的语文学科教导任务内容的挑选，主要针对的是年幼的孩子。这意味着我们有必要确保幼稚园中文科教导任务内容的选取做到尽善尽美。因为语言是我们重要的交际手段之一，尤其是在孩子们的成长过程里具有无可比拟的重要性。它不仅是最有效的沟通媒介，而且没有任何其他方法能够替代。儿童期是语言发育的关键时刻，所以我们应该特别关注这个关键时段，让孩子们在学校期间能获得优秀的语言教育，提升他们的读写能力和口头表达技巧，从而推动他们思考能力的提高。为了达到极致的效果，我们可以从以下几方面着手：优化孩子的学习材料；设定明确的教育目标；设计高效的教学策略；积极地回顾、分析并总结课堂情况；及时回应学生的问题；注重学生的参与度；加强师生间的互动；保持对孩子语言发展的持续关注。
　　二、使用多种策略来强化儿童的语言训练，以此激发他们的语言行为
　　语言作为人类沟通的工具，要想增强其表达力，就必须进行更多的语言训练。
　　1、扩充词汇量对于儿童来说至关重要，因为它决定了他们的语言基础如何建立，对词语深度的理解又会怎样影响到他们的语言表现力和认知能力的成长，同时也会影响他们在与他人交流时的沟通效果。在这个阶段中，孩子们学习新单词的能力是最快的，然而由于他们的思维方式偏向于具体的图像化，因此他们所能吸收的信息量相对较少，并且理解力也并不出色。为了适应这个情况，我们可以利用一些视觉化的教学工具来协助孩子更好地理解词语含义，例如实体物品、图画、肢体动作和面部表情等等。
　　2、发展口语　　发展幼儿口语有多种途径，如；复述故事、看图说话、欣赏文学作品等。这些都能帮助幼儿增强口语表达能力。因此，平时就要求幼儿对老师讲的故事进行复述，多选一些优秀的文学作品供幼儿欣赏，随时随地让练习口语表达。如：教室墙上的装饰画就可以让幼儿自由的讲一讲：你喜欢这副画吗？为什么？你能编出一段故事吗？街上的广告画也可以让幼儿说一说：你觉得画的是什么？它是做什么广告的？总之，我们的身边有很多教育契机存在，只要我们稍加注意并充分利用，就会使孩子受益终身。
　　3、强调逻辑清晰度，如果我们的言语没有明确的结构和顺序，那么我们就无法精确地传达自己的想法。我们需要教授孩子们如何正确运用语言并有序地说出他们的观点。例如，在讲解《送奶奶回家》这幅画时，我们可以首先让他们看清画面中的角色正在做什么事情，然后他们是如何做的，接着又是怎么样的，以此来指导孩子们的叙述遵循特定的逻辑步骤。这样不仅能提升孩子的口头表达技巧，还能提高他们的语言总结与思考能力。
　　4、早期的读书活动是老师引导孩子们参与的过程之一，他们会按照一定的次序浏览书籍内容并且细心地关注图画中的每一个小部分以更好地了解角色及剧情的发展情况；同时也会逐步把所听到的话或词汇对应到图书里的文字标识上去。此外，老师们也应该常常激励孩子使用完整的且连续性的言辞来描述他们的读物，同时也教导他们在评估他人的叙事时如何做出恰当的选择。在这个过程里，儿童们培养出了对于看书的好奇感和日常的习惯养成，而且也在提升着基本的看懂书面材料的能力还有口头的交流技巧，所以说这种初始阶段的学习方式为孩子的口语进步提供了特别的贡献力。
　　三、利用角色扮演的活动，让孩子们通过表演来提升他们的语言技能
　　在幼儿园里，孩子们经常有机会参与各种游戏，其中最让他们着迷的是角色扮演类的游戏。当阅读一本书后，老师可以选择几个故事让孩子们进行角色扮演，并为每位孩子分派特定的角色，确保每个人都熟悉自己的台词。在这个过程当中，孩子的语言技能得到提升，同时，他们的创造力和想象力也有所增强。此外，从孩子的表现中，老师能更深入地了解他们的内心世界，这对于未来教育工作的推进是极有益处的。
　　四、发挥表率作用，引领语言素养的提升
　　幼儿正处于借鉴和模仿的关键时期。语言能力的培养受到周围环境的广泛影响，教师的语言表达方式是幼儿接受信息的重要途径，是幼儿积累语言知识，提高运用能力的重要模仿对象。可见，教师自身的语言素养，直接影响着幼儿是否能够听得懂、学的会、用得好的关键。基于此，教师要重视自身语言能力的再学习活动，充分发挥表率作用，全面提升幼儿的语言素养。比如，教师要认真研究幼儿的阶段特征，能够用童言童语和幼儿进行交流沟通，使幼儿能够听得懂，并且激发语言表达的积极性。还有，教师也要注意语言表达的严谨性和科学性，避免让幼儿陷入思维认知的误区。还有，在语言知识的学习活动中，教师的问题指导也必须具有科学性和指导性，促进幼儿的思维发散和创新，提升语言学习效果。针对以上这些情况，教师都需要通过深入的学习和反思，不断提高语言教学的专业素养，才能得到有效落实。另外，家庭教育中的家长引导，也是提升幼儿语言能力培养的重要途径。教师要做好和家长的沟通工作，形成统一的语言教育理念，相互配合、相互协调，从而促进幼儿语言素养的不断提升。
　　简而言之，语言作为一种艺术形式，其吸引力是无穷的。要想充分利用这股魅力，幼儿教师不仅需掌握标准化的语言技巧，还应重视提高教学的激励性和趣味性。最终，我们希望在语言教育的指导下，孩子能健康快乐地成长起来。