【正文】  学生行为习惯的培养是每一位教师棘手的难题，我也不例外，现将我们对《“小学生习惯培养”的研究策略》和大家分享如下：
　　一、用爱去促进习惯的养成
　　作为一名教师，要有耐心和爱心，这样才能让学生在爱的关怀下茁长的成长。针对学生不同的年龄特点，进行养成习惯的培养是我们走向成功的第一步，现在我几年的时间里如何使学生养成良好的习惯和大家交流，在去年十一月份，我去成都学习一个星期后回到学校上课，刚来到办公室，小刘和小文两个同学就来到办公室，他俩对我说是来承认错误的，我一脸茫然，原来是英语教师上完课出教室时，他俩用手毙着老师的背影，被班长看见并批评了他们，他们也意识到了自己的错误，特此主动来找我认错。看到孩子诚恳的眼神和主动来认错的态度，我没有生气，反而感到无比的欣慰。能让学生自觉主动的发现错误。这些习惯的养成，跟我平时的关怀、教育是分不开的。
　　二、用爱去唤醒心灵
　　教师难当，作为班主任就更难当了。要当好一名班主任，在家长看来学生的成绩好，这就是一名好老师、好班主任。在领导看来，一是成绩好，二是所任的班级无安全事故发生，这才是一名真正的好老师。要当好一名真正的好老师，那就要用自己的爱心去唤醒沉睡的孩子。在我班上有一个自闭症的小女孩，她叫小徐，人长得特别漂亮白白净净的，刚来一年级的时候，我不了解她的这一情况，只知道她喜欢躲在角落里，不愿与人交往。每天查她的作业都没完成，把她留下来和她交流，她一句话也不说，我束手无策。通过了解才知道孩子有自闭症的倾向，得知情况后的我只能上网查阅资料，有选择性的对孩子进行单独疏导。利用下课时间陪她在座位上玩游戏，买一些小礼物送给她，中午我主动为她打饭。后来我了解到她特别爱吃糖，于是我买了糖奖励她。慢慢的孩子愿意和我说话了，这一突破我看到了希望。就经常在班上表扬她，让班上的孩子和与徐雨露一起玩老鹰捉小鸡的游戏，她居然没有拒绝。在学习上她只能取得一位数分数，即使这样我也没有放弃她，因为她连简单生字都不会写。每次的测试过后我都不敢公布她的成绩。后来我为了鼓励她在学习上有所进步，在同学们测试时，把她叫到一个地方给她边讲边测试，即使是这样的测试方式，我还是认真的为她批改，这样的成绩分数就大个了，让她也有了上进心。留她下来单独补习功课，她也挺乐意的。直到三年级的时候，孩子的成绩能上40分了。虽然对正常的孩子来说，这仍然是一个底差分数，可对她来说，这已经是很大的进步了。四年级时，我们学校组织了集体经典朗诵大赛，邀请她参加，她和同学们进入了复赛，镇中心校还录了视频，我让她看看视频里表演出色的她，她开心地笑了。这让她感受到了成功的喜悦。
　　三、营造氛围熏陶心灵
　　教室是学生学习的地方，是营造育人的环境，根据学生情况、班风、学风呈现的不同特点，在教室两面布置成学生拟订的奋斗目标，分成小组进行，每一个学生以上期的统考成绩为基础，拟定出自己的奋斗目标，张贴在小组里，让学生每天对照自己的奋斗目标而努力学习。墙上悬挂出贴近本班情况的班训，强调学生行为规范和上进的精神，在教室后的一角布置成“学生展示台”把学生的成就作品展现给大家。如：“学生创作的诗歌、作文竞赛、书画竞赛”等作品装订成册，悬挂在墙上，供学生课余时间欣赏。教室一角建成悬挂的图书角。教室前门布置成班级介简，把班级的情况及班干部的情况作一个介绍。教室后门布置成“我的进步，我的风采”张贴出班上各方面表现进步的学生的照片，这部分学生是班上的后进生，通过这样的氛围以表激励。总之，以整个创设的环境气氛去熏陶学生、感染学生、教育学生。
　　四、开展活动塑造心灵
　　再好的班级集体也会有问题学生，不同的学生有不同特点，由于他们的个性不同，我们要采取的教育方式也会不同。如：我班上的赵振凯，他特别的聪明，由于父母离异，只能跟着爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶忙着做生意，根本没时间管他的学习。孩子养成了不爱学习的习惯。每天即使是少量的的家作也不完成。于是，我就组织了班上不爱学习的几名孩子和我一起到小阳家去家访。这次活动的开展，邀请了校行政领导、这部分学生家长、科任教师和我一起，这次活动的主要目的是让孩们步行到20公里以外的小阳家体验生活，他每天要步行2个多小时到学校读书，而且山路陡峭，他却从来不迟到、早退。冬天两头黑，每天书包里必需背上一把手电筒。
　　即使条件这样艰苦，该生也从不把作业滞后。学习成绩还特别优秀。这次活动的开展对他们促进很大，让他们明白用小阳走路的时间来学习，每天来回四个多小时。用四分之一的时间也足够完成家作了。让不爱学习他们，在学习上有所改进、学习也有了进步。对这样的孩子我有所付出、有所回报。我想如果没有问题的学生，我们又哪来的成功呢？
　　孩子年幼但并非无知，只要我们正确引导，孩子们想做一个好学生的愿望就能得到了满足，就会增强自信心，从而对使学生的进取心起到了推动的作用。如：2021年4月8日，我在班上组织了一次以“感恩大课堂实践活动”为主题的班会，活动开展的背景是针对六年级孩子后期教育存在的问题，部分学生早恋的现象和叛逆期警醒教育，本活动以教育为主，以实践活动的形式，开展形式多样的活动来达到教育的目的，对那些上网游戏、厌学的孩子，借这次感恩主题活动来达到教育的目的。活动全程邀请家长参加，全班65个孩子，65位家长，一个不缺。曹源杰的家长专程从成都开车赶回来才加孩子的这一活动，活动结束又马上赶回城都。还有好几位家长也专程从宜宾赶回来参加这次活动。这次活动的开展内容丰富：有教师和家长们交流如何对待叛逆、早恋、上网游戏的孩子问题；欣赏了家长和孩子共演的感恩节目；学生感恩家长跳了感恩手语舞和感恩告白……这些活动把活动推向了高潮。孩子们的感恩告白写出了她们发自内心感谢，在告白的过程中，孩子们和家长们都流下了激动地眼泪。会后我还安排了孩子们包饺子的实践活动，为孩子们提供一次感恩的实际行动，孩子们自己包饺子、煮饺子，都先孝敬好父母后，最后自己才吃，家长们吃着孩子们的感恩饺子，脸上露出了幸福的笑容。这次活动开展的目的是帮助家长营造了一个与孩子间的沟通、交流的平台，促进儿童健康快乐的成长。
　　这一个个成功的案例，不仅仅是孩子的成功，也使我在工作中逐步走向成熟的原因。