【正文】  摘 要：任何学科教学都需要以激发学生的学习兴趣作为基础，只有真正的让学生对学习产生比较大的兴趣，学生才具备学习的内在驱动力。在这样的情况下，学生的学习往往能够取得事半功倍的效果。初中语文教学同样如此，在教学的过程中教师需要以激发学生的学习兴趣作为基础，而后利用科学的教学方法提升学生的学习能力，培养学生的语文素养，在这样的情况下学生才能够得到真正的发展。
　　关键词：初中语文：学习兴趣：激发方法
　　初中语文教学需要以激发学生的学习兴趣为基础，在结合实际教学的情况下利用科学的教学方法激发学生的学习兴趣，这样学生才会真正的投入到学习中去。现代教育需要在教学的过程中关注学生的感受，引导学生主动的投入到学习中去，在这个过程中锻炼学生的语文综合能力。但是初中语文教学的过程中不少教师仍然习惯性的使用传统的教学方法，强制性的要求学生完全按照自己的想法学习。这对于学生的学习兴趣会产生巨大的打击。
　　一、首先要培养学生学习运用语言的兴趣
　　兴趣是最好的老师。要让学生对语文产生兴趣，首先要老师热爱语文，要通过自己的理解把语文的魅力展示给学生，让学生觉得语文不仅实用，而目美丽。如果仅仅让学生把语文当成升学的必修课，为考试而学，势必不会起到良好的效果。特别是要经常给学生传授些关干语言，文章强大功能的知识和曲故，让学生喜以语文为工具。这样，学生在生活学习中，就会自然而然的运用和思考语言问题。上如，教学生在日常口语中采用修辞手法，让语言风趣幽默，或者分析人们日常生活常用的一些语言，这样，自然就会激起学生对语文的热情。
　　二、创新教学引发学生的学习兴趣
　　由于我国采取的是应试教育，教师都比较重视学生的成绩，在初三语文教学过程中，教师都是采用“填鸭式”的教学模式，教师在课堂上只是根据语文教材口干舌燥的讲课，学生被动地接受知识，学生对这样的教学形式并不感兴趣，在课堂上也不认真听课，这样的教学模式已经很难适应教学发展的趋势，限制学生发散性思维的发展。因此，为了促进学生的全面发展，教师应该构建具有趣味性的教学形式，不断激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在面对语文学习的时候更加踊跃。通过这样的提问，能够让学生有一定的学习方向，使学生能够跟着教师的脚步走。同时，问题教学能够有效地调动学生的学习热情，使学生的大脑充分运转起来，让学生进行思考和探究，最后解决问题，使学生的语文探究能力和自主学习能力得到提高。除此之外，在课堂上教师应该通过故事的形式进行教学切入，面对这样的新颖的教学形式，学生会产生好奇心，他们会认真听教师讲述的故事。教师在讲完故事之后，应该为学生设置一些悬念，通过设置悬念能够使学生对这个悬念的答案更加好奇，学生渴望通过学习满足自己的好奇心，因此，学生的语文学习兴趣油然而生。面对这样的情形，教师应该趁热打铁，将语文知识与故事联系起来，使学生全神贯注于语文课堂之上。通过这样的故事教学不但能够让学生懂得这篇文章所要揭示的道理，还能够加深学生对语文知识的印象，提高教学效率。
　　三、丰富多彩的教学方法
　　语文知识是丰富多彩的，教师可以针对教学内容制订不同的教学方法，使每一堂语文课都具备不同的特色，让学生看到各种形态的语文，以激发学生的学习兴趣。教师可以运用对比法，即将类似的两篇文章放到一起；可以运用多媒体教学法，即用多媒体课件以动画的形式播放课文；还可以用角色扮演法，即让学生进行课文表演。这些方法都为学生创造了参与机会，调动了学生的积极性，使学生在愉快的氛围中高效地学习语文知识。教师应采用多种教学方法以增加语文知识的趣味性，激发学生探索求知的欲望，让学生不仅能够学会语文知识，还能将其灵活运用到生活中。同时，教师还要让学生养成良好的学习习惯，学会正确的学习方法，以实现学生的自主学习。
　　四、设置问题，趣味起浪
　　思维活动由问题的产生开始，问题是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。一篇优秀的文章，总有一个或几个牵一发而动全身”的点”——关键的词语、文眼、警句、段落等，语文教师应根据馃情”学情”因势利导找准切入点，提出有启发性的思考题，激发学生的求知欲望，唤起他们的学习热情，调动学生的学习兴趣。
　　五、激励是活跃课堂心理环境的正催化剂
　　学生学习兴趣的减弱和成绩降低，除了所学的学科多了使学生的兴趣发生分化转移等因素外，另一个很重要的原因是学生学习上的意志不够坚强，缺少毅力。激励，能令人心情舒畅，能充分调动人的积极性和主动性。作为教师要善于捕捉他们身上的“闪光点”，应对持不同观点的同学给予肯定，对有创新意识的同学给予高度赞扬，对进步的同学给予鼓励。在我所任教的班级中大部分学生来自农村，家庭经济困难，自卑心理致使他们缺乏自信，丧失学习兴趣和动机。对这些学生我除课堂教学中针对他们的特点提出他们力所能及的问题，让他们感受到成功的喜悦外，还在课外进行个别辅导，从而树立他们学习的自信心，使学生喜爱学习语文课。
　　总之，培养学生兴趣的方法有很多，如何运用这些方法是初中语文教师在教学活动中值得深思的问题。在进行兴趣教学的时候，教师一定要抓住兴趣教学的本质，不能让这种教学方式流于形式而忽视它的真正作用。将学生的兴趣点引导到课本上来，转移到课堂上去是兴趣教学的根本，只有正确运用这种教学方式才能提高课堂教学效率，从而提高教学质量。