【正文】  摘 要：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。早在宋代，理学家程颐便提出，“教人未见其趣，必不乐学”，这一“乐学”理念，对我们今天的教育，依旧有着启示作用。
　　关键词：小学语文；兴趣教学法；因材施教；探索发现
　　语文教学尤其要尊崇乐学思想，注重兴趣的培养，特别是小学语文，面对的是一群刚入学的儿童，他们精力充沛，求知欲强，然而又稚气未脱，定力不足。如果教师能够顺势引导，以兴趣激发学生的热情，学习将成为一件快乐的事情。反之，如果不注意培养兴趣，随着时间的推移，学生难免会兴致减弱，甚至产生厌学情绪。鉴于兴趣的重要性及语文学科的特点，在小学语文的教学实践中，可以实行“兴趣教学法”。
　　一、创设情境，以情激情
　　人们对事物的认识都是从感性到理性的。语文教材中有不少感人的故事，如果单纯地进行字、词、句、篇的教学，师生游离于情感之外，文章就显得形散神离，枯燥无味了。因此要根据教材内容创设情境，营造一个良好的教学氛围，用环境去渲染，以情激情，唤起学生的情感共鸣，使学生全情投入到学习中去，成为课堂的主人。如：在教《当五星红旗升起的时候》这篇课文时，我从“情“入手、抓住文章的感情线索来组织教学。一方面用教师有感情地范读来激情，一方面指导学生有感情地朗读，使他们入情。读完后，学生还沉浸在课文的情境里。教师和学生相视了片刻后，我才让他们说说他们心理的感受，他们毫不掩饰地说他们的心里一直很激动。我接着问，是什么使你们如此感动和激动。学生回答，是祖国人民对国旗那种深深的依恋和强烈热爱感动着他们。我再来问我是着怎样的感情来朗读这篇课文的？我在感情的表达上有没有不同的地方？学生回味了一下，分析我对三次“当五星红旗升起的时候“处理不同，一次比一次表达得更强烈。我又追问：为什么这样读，由此引导学生对课文内容的学习，主要采用朗读与品词句相结合的方法、让学生由动情一入情一激情，与作者在情感上产生共鸣。
　　二、精心组织课堂教授环节，提高学生学习兴趣
　　教师在小学语文教学内容的讲授过程中，要注意新知识必须与学生已有的知识经验相联系，保证新旧知识的过度衔接。新知识如果是跟以前学到的知识完全没有联系，不好理解掌握的，则很难引起他们的兴趣。反过来，如果教师讲授的是学生早已掌握，可以倒背如流的东西也不能引起学生的兴趣。因此，教师在教学内容的安排上，要注意难易适度，要在学生已学过知识的基础上，适当安排学生可接受的新内容，保证学生在以前学习内容的基础上能够将新知识融会贯通，达到好的学习效果。教学内容必须是学生经过一定努力所能掌握的。只有这样，才能把小学生的语文学习兴趣最大程度地被调动起来。例如，教师在课文讲授中，有“雪中送炭”这个成语。为便于学生理解，教师可先让学生自己对这个成语的字面意思进行独立分析，然后表达出来，跟同学们一起探讨。然后教师再通过课文的内容，将文章中指代的“雪”是什么和文章中指代的“炭”是什么逐一讲授给学生。通过这种方式，学生不仅理解了这一成语的字面意思，而且通过联系文章章节及教师的讲解，对这个成语的深层比喻义也有了较为深刻的理解。学生通过已经学习到的知识经验和针对本文具体的语言环境中这一成语的具体运用，才能真正理解“雪中送炭”这个成语的深刻含义，保证学生在以后出现同样的语言环境时能够得心应手地正确使用。
　　三、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣
　　多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式：让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背景音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习、爱上语文，这样就激发了学生的学习兴趣。
　　四、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣
　　多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式：让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背景音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习、爱上语文，这样就激发了学生的学习兴趣。