【正文】  摘 要：随着社会的发展，人们对于道德和法律的重视程度不断提高。而在教育方面，对于小学生的道德和法治教育也越来越重要，因为这个时期正是孩子性格形成和价值观塑造的关键时期，对于孩子未来的发展和成长有着至关重要的影响。本文将探讨德育教育在小学道德与法治课堂中的渗透的重要性及方法，为教师们提供可行的策略。
　　关键词：德育教育；小学；道德与法治；教学策略
　　在小学阶段，学生的性格和价值观还比较稚嫩，因此道德和法治教育的重要性不容忽视。教师通过道德教育和法治教育的内容，可以让孩子从小开始接受道德和法治教育，从而了解如何遵守法律，培养自身的社会责任感和公民意识，在未来的社会中做出正确的决策和行为，成为优秀的公民。
　　一、游戏教育
　　随着社会的发展，教育方式也在不断的更新和改进。游戏教育是一种新兴的教学方式，它通过游戏的形式来实现教育目标，让学生在游戏的过程中获得快乐，提高对知识的接纳程度。而道德法治教育的内容主要是让孩子了解法律的基本知识和法律对于社会的重要性。如教导孩子如何遵守交通规则、如何保护个人隐私等等。或者是通过参观法院、模拟法庭等形式来让孩子更好地了解法律。想要将二者结合起来，教师就可以设计一些课程游戏来让孩子更好地理解道德和法律的内容。首先，教师可以利用角色扮演游戏来提高学生的法治素养，让学生在游戏中了解到法律的重要性和法治的基本原则，从而增强他们的法律意识和法治情感；其次，教师可以利用游戏教育来培养学生的自我管理能力。让学生在游戏中学会德育知识，并通过游戏来学习道德法治的内容，从而提高他们的情商和自我管理能力。例如，在进行人教版六年级道德与法治上册第一单元第一课《感受生活中的法律》的教学时，教师可以让学生扮演日常中的公民，法庭上的辩护律师等，模拟案件调查等过程；此外，教师还可以设计一个“法治大冒险”游戏，让学生在游戏中体验到遵守法律的重要性和不合法行为的危害。同时，在学生的自我管理方面，教师可以设计一个“时间管理”游戏，让学生在游戏中体验到时间的珍贵和合理利用时间的方法，从而培养他们的时间观念和自我管理能力。总之，教师可以通过游戏教育学生，将德育教育的内容融入游戏之中，提高学生的学习兴趣。教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理设计游戏内容和形式，让学生在游戏中获得知识和体验，从而达到教育目的。
　　二、案例教育
　　案例教育是一种常用的德育教育方式，它通过真实的案例来引导学生思考和探究，从而达到培养学生道德品质、法治意识和社会责任感的目的。通过案例教育，可以让孩子了解到一些真实的案例，从而让他们更好地理解道德和法律的意义。同时，也可以通过分析案例来让孩子更好地掌握道德和法律的应用。因此，在小学道德与法治课堂中，教师可以充分运用案例教育，体现德育教育对于小学生的重要性。第一，教师可以选取一些身边的、真实的案例来进行讲解和分析。教师可以通过讲解案例的过程、结果和影响等方面，引导学生思考和探究，从而加深学生对道德品质的理解和认识；第二，教师可以设计一些情境案例来提高学生的法治意识。从而提高他们的法治意识和法律知识，增强他们的法责任感；第三，教师可以利用案例教育来培养学生的社会责任感。让学生了解到社会责任的重要性和实践方法，从而培养他们的社会责任感和公民意识。例如，在进行人教版五年级道德与法治上册第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学时，教师可以选取一些关于诚信、守纪律、互助友爱等传统美德方面的案例，让学生了解到这些品质的重要性和实践方法；同时，教师可以设计一个“古代科技演变”的案例，让学生在这些案例中了解到中国古代人民的智慧与光彩。总之，教师可以通过案例教育来引入德育教育的话题与内容，让学生通过对案例的探究与分析来学到德育教育方面的内容，不断提高自己的学科素养。
　　三、互动教育
　　互动教育是一种教学方式，通过学生和教师之间的互动和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在小学道德与法治课堂中，教师可以通过互动教育的方式，体现德育教育的渗透。一方面，教师可以通过问答互动的方式，引导学生思考并表达自己的看法。在这个过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励，同时也可以指出学生的不足之处，引导他们改进；另一方面，教师可以通过情景模拟等形式，让学生在互动中学习和体验道德和法治知识；此外，教师还可以通过讲故事、观看短片等方式，启发学生的思维和情感，提高他们的道德素养。在这个过程中，教师可以引导学生思考，促进他们对道德价值的认识和理解。例如，在进行人教版三年级道德与法治下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的教学时，教师在引导学生学习《小学生遵守交通规则手册》时，可以组织学生进行模拟交通场景的游戏，让学生扮演行人、自行车骑手、机动车司机等角色，体验不同的交通情境，学习和掌握正确的交通规则和安全知识；同时，在进行人教版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》的教学时，教师可以引入“感恩父母”的话题，讲述一个感人的故事，或者播放一段感恩父母的短片，让学生感受到亲情的可贵和感恩的重要性。总之，互动教育是一种有效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学科素养。在日常的道德与法治课程中，教师可以通过情景模拟、讲故事等形式，运用互动教育，体现德育教育在课堂中的渗透。这样可以促进学生的全面发展，培养他们的道德素质和法治意识，为未来成为有用的社会人才打下坚实的基础。
　　结束语
　　综上所述，德育教育在小学的重要性不言而喻。小学生正处于性格形成和价值观塑造的关键时期，这个时期的经历很可能影响他们未来的行为和决策。因此，教师应该根据孩子的实际情况来灵活运用各种教育手段，让孩子更好地理解道德和法律的含义。同时，还要重视孩子的道德和法治教育，以便培养出健康的人格和正确的价值观。
　　参考文献：
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　　[2]史国泰，孔海涛.小学道德与法治教学中德育思想的渗透[J].中外交流，2021，28（1）：613.