【正文】  摘 要：如果孩子的心理发展不健康，就不可避免地埋下了不快乐的种子，这会影响整个人生的发展，并导致日后的人格和精神障碍。因此，学前教育教师应积极开展幼儿心理健康教育，为促进幼儿身心健康成长打下坚实基础，可以提出一些有效地心理教育方法，来帮助幼儿养成健康的心理，有效的提升幼儿综合素质，本文就幼儿心理健康教育的方法进行讨论。
　　关键词：幼儿；学前教育；心理健康；策略
　　随着社会的发展和变化，幼儿园面临着越来越多的挑战和机遇。幼年时期是一个人身心发展的重要阶段，因此幼儿心理健康教育可以及时纠正和维护幼儿的心理健康问题，使幼儿从小就养成积极乐观的人生观，培养幼儿健康、有进取心的心理素质，为幼儿日后发展奠定坚实的基础。如何通过科学的教育方式、有效的教育手段，全面促进幼儿的健康成长，是当前亟待解决的问题。
　　一、幼儿心理健康教育的重要性分析
　　（一）有助于幼儿身体健康
　　在幼儿阶段对幼儿针对性的开展心理健康教育，可以帮助幼儿获得积极健康的心态，保持乐观的生活和学习态度，这样可以在很大程度上有效地消除幼儿生活学习中的一些疲惫和痛苦，让他们始终可以处于一个快乐的氛围中，这样才能让幼儿保持良好的心态，促进其身体健康的发育。所以在幼儿阶段落实开展心理健康教育是非常重要的。作为幼儿教师一定要注意将幼儿的身体和心理健康教育进行有效地整合，从一定程度上借助心理教育来促进幼儿身体健康的成长。
　　（二）有助于幼儿智力发展
　　当幼儿具有一定的心理压力的时候，情绪会变得非常紧张，而且也会表现得焦躁不安，心情相对比较的抑郁，思维上面会表现得明显的迟钝，注意力不够集中，这样会在一定程度上影响到幼儿智力的发展。通过实践我们了解到只有心理健康的孩子在学习的时候才会表现得更加的轻松和愉快，才能在学习中获得满足感，并且刺激自己的大脑发育，养成良好的学习习惯，在这个过程中幼儿智力也会得到一定程度的发展。另外心理健康会关系到一个人未来的事业发展，一个有才华的人如果不具备良好的心理也是无法获得成功的，所以在幼儿阶段就必须要有意识的落实心理健康教育，借助心理健康来推动幼儿智力发展，让幼儿可以获得良好的发展和进步。
　　二、幼儿心理健康教育的策略
　　（一）了解幼儿的心理特征学习先进教学理念
　　众所周知，幼儿的心理与成人有很大的不同，但在早期，儿童也不能准确地向父母和老师传达他们的内心世界，所以老师必须概括儿童的行为，并从这种行为中预测心理活动，以帮助他们学习。幼儿园的早期学习和发展是全面的，幼儿园不仅要积极改善物质环境，还要密切关注孩子的情感发展。良好的人际关系对孩子的心理健康有直接影响。如果一个孩子能够处理好与朋友之间的关系，那么老师和孩子们都想和他交朋友，这样就能迅速适应邻里关系，处理好与家人和朋友的关系。另一方面，如果幼儿园不能帮助孩子适应社交环境，孩子在进入社会后仍然会面临同样的问题。
　　例如，有些孩子性格内向、孤僻，很少与班上其他孩子或老师交流，这不利于建立良好的人际关系，对他们今后的成长和发展非常不利。同时，幼儿园需要创造一个有利于儿童创造的环境，让他们从小就能感受到创造的重要性。此外，幼儿园教师需要鼓励孩子们表达自己，不仅在语言能力方面，而且在思想的健康表达方面，使他们对生活和学习充满热情。特别是为了提高学前儿童的心理健康教育水平，千万不要强迫教师去做说服工作，而是要加强分析和教育，否则就无法实现他们所设定的教育目标。
　　（二）在实施心理健康教育的过程中提升道德修养
　　在幼儿园实施心理健康教育，能够更好的提升幼儿的社会性发展。当今社会对人们的素质要求在不断的提升，而幼儿园阶段正是塑造综合素养，提升道德思想的关键期，所以，教师要适时的为幼儿树立正确的道德观念，让幼儿在充满爱的教育环境中熏陶，在日常的生活中习得经验，从而形成良好的道德意识。幼小的心灵应在良好的引导和教育中得以升华，为了让幼儿能够更深入的了解提升个人道德修养的重要性。
　　比如幼儿教师可通过播放视频资料，故事情境模拟等方式，来对幼儿提供案例分析，例如，学习雷锋的故事，让幼儿体会奉献的伟大和助人为乐的精神；再例如经典故事《孔融让梨》，传颂中华美德，让幼儿在经典故事中懂得礼仪孝道。教师应鼓励幼儿在家长的协助下多多参与社会公益性活动，利用实际行动来唤醒幼儿的大爱精神。
　　（三）户外游戏，充分享受身心自由
　　游戏是孩子们十分喜爱的环节，也是幼儿园教学当中的重要环节。在过去的教学当中，游戏更多的是在室内完成的，虽然孩子们都能够参与，但是场地有限，很多游戏并不能够在室内得到有效地开展。因此，在自然的教育当中，教师可以结合游戏，将自然环境作为游戏的主要场地，增强幼儿与自然之间的沟通，通过游戏活动，丰富幼儿的体验，使孩子的身体得到有效的锻炼，另外一方面，在空旷的自然环境当中，也能够使孩子享受心灵的自由，实现幼儿心理素质的提升。例如，在这样的环境当中，教师可以将孩子们分组，玩老鹰捉小鸡的游戏，其中一位教师作为老鹰，一位教师作为母鸡，其他的小朋友作为小鸡，分成两个不同的小组，让孩子感受集体活动的乐趣。还可以将幼儿以四到六人为一组，开展踢毽子的游戏活动，孩子们在一个圆圈内，互相踢毽子，确保毽子不落地，增进学生之间的情感。
　　（四）重视信心教育
　　幼儿园教师的工作中包含着开展幼儿活动，通过多样化的活动培养幼儿。而教在组织开展活动的时候，也要注意对幼儿应有心理素质的培养。幼儿们需要在幼儿园中学习很多技能，而有的技能有着一定的难度比如辨认交通标志，幼儿们在进行技能学习的时候难免会遭遇失败，进而影响幼儿的自信心。并且很多时候的幼儿园活动都需要幼儿们积极地进行自我展示，这样的表演也需要幼儿对自己有足够的自信。那么教师在进行组织活动的工作的时候，就可以有针对性地对幼儿的自信心进行培养、提升幼儿的心理素质。
　　三、总结
　　总之，关注幼儿心理健康教育非常重要。幼儿园可以通过多种教育方式和方法，如开展心理健康课程、户外游戏、家园共育等，帮助幼儿养成积极的生活态度，促进幼儿心理健康成长。同时，幼儿园也需要不断提升自身的教育水平和专业素养，以更好地服务于幼儿的心理健康成长，让幼儿在快乐学习的环境中健康成长。
　　参考文献：
　　[1]刘素平.幼儿园班主任工作中幼儿心理健康的渗透[J].广东教学报.教育综合，2020（78）：31-33.
　　[2]胡芹.如何对孩子进行心理健康教育[J].家庭科技，2022（04）：55-57.