黑龙江省教育科学规划重点课题2021年度《教育信息化2.0形势下构建课堂教学模式的探索与研究》课题（课题批准号：JJB1422025）研究成果

  摘 要：随着时代的发展与社会的进步，我国针对基础教育也进行了一次翻天覆地的改革和创新工作，在新时期、新环境、新课程标准的要求下，设计开展小学英语高效教学是教师的职责，小学英语是一门极为重要的启蒙课程，在实际应用中，英语作为一门国际通用的语言，在日常生活中应用广泛。因此，教师应该让学生真正喜欢并掌握英语，和学生一同营造良好的课堂氛围，让英语课堂充满活力，培养学生的兴趣，加强口语实践训练教学，提高学生交流表达能力，最终打造具有活力的小学英语课堂。
　　关键词：小学教育；英语课堂；活力氛围；策略
　　俗话说：“九层之台，始于垒土。”良好的英语课堂学习氛才能调动学生学习的积极主动性。而具有活力的英语课堂教学就是学生学习英语的动力源泉。针对打造具有活力小学英语课堂，让学生在可乐中学习英语，教师可以从以下三方面入手：
　　一、小学英语课堂教学困惑与现状
　　小学英语教学缺乏课堂活力是由来已久的问题，在传统教学理念影响下，教师更多的是采用理论化教学，以教材和教师用书内容为核心，缺乏实践指导意义，教师评价上也只有教师匮乏的语言评价，缺少具体有利的评价，学生对自己好在什么地方都不清楚，教师评价语言单一，不具体。教学评价依旧将考试成绩列为重点，课堂上教师仍然以题海战术为主，大量的练习题使课堂氛围较为死板，英语单词记忆也是死记硬背，几天以后学生就忘记了，没有深刻记忆的方法。师生或学生之间缺乏互动性，教师没有将课堂的主导权转变到学生身上。因此，应试教育影响根深蒂固，教师本位思想严重，学生只能被动地接受学习，导致英语课堂缺乏活力，学生的学习兴趣也逐渐衰退，陷入恶性循环。现代英语教学中，教师应该积极提高自身专业素养，设计科学合理的教学方法，提高教学质量。  
　　二、小学英语活力课堂教学模式的意义
　　英语是一门全世界广泛应用的语言，英语教育可以提高学生自身的英语水平，还有助于提升国际竞争力。因此，在全新的教育环境下，研究如何营造一种和谐轻松的教学氛围对小学英语课堂的开展具有重要的影响意义。研究表明，营造良好课堂氛围，激发学生的学习积极性能够提高学习效率，增强师生之间的互动关系和加深师生情感，学生之间的友谊，促进同学间互相鼓励学习，同时提高英语写作、阅读、口语交流等多方面水平，还能培养学生的开朗性格、创新精神、思维能力、交流技巧等等，最终让小学生的英语水平更上一层楼，爱上英语课堂。
　　三、小学英语活力课堂教学模式
　　1.创新教学方法，完善知识架构
　　高效英语教学是一项艰巨的任务，在小学阶段，学生的认知能力较差，自制能力不强，因此，我们要结合小学生的年龄特点、心理特点对症下药，制定出相应的教学方法。小学生天性好玩，喜欢探索，好奇心较强，因此，教师应该结合这一特点改善教学氛围，创新教学方法，多开展英语活动和游戏，让学生能够积极地参与到学习中去，让小学英语课堂充满生机与活力。同时，教师也要着眼于完善小学生的知识框架结构，丰富学生英语知识，要各方面协同教学，巩固学生的英语基础。
　　2.培养师生感情，增添课堂氛围
　　在小学阶段，学生自主学习能力较差，因此还需要教师的积极引导和正确教育。教师是教学活动良好开展的前提，加深师生之间的感情，能够有效的提升教学氛围。作为教师应该主动改善和建立与学生之间的关系，努力做一个良师益友，要用心和学生交朋友，积极与学生进行互动，并且教师应该在学习和生活上共同关心学生，多和学生谈心，讨论学习上的疑难问题，帮助学生解决问题，最终活跃小学英语课堂氛围。
　　3.小组模式助力营造课堂氛围
　　英语作为交流工具，需要人与人之间的交流和肢体动作协调合作。因此，教师要设计一套科学合理的教学方案，对小组成员科学分配，例如，可以按照学生的英语学习水平、特长爱好、个人性格等进行有机的分配，保证每个小组的实力均衡，促进课堂的和谐教学气氛的形成。在确立分组后，教师可以将课堂主体交给孩子们，教师发挥引导作用，小组之间开展学习交流，提高学生学习兴趣。同时教师可以开展一些英语情景剧活动、英语单词接龙比赛、英语阅读活动等，各小组在这种有序的环境中开展比赛，能够增强学生之间的友谊，有效地为小学英语课堂营造出一种和谐轻松的教学氛围。英语课堂是充满活力的课堂，传统的课堂教学模式适得其反，不仅会降低课堂效率，甚至会引发学生厌学心理。新课标改革倡导教师摒弃旧的教学模式，采用创新理念进行教学。让小组合作在小学英语课堂驰骋，鼓励学生大胆发挥想象力，符合新课程标准改革的要求，有助于促进教学改革发展。教师应以学生为出发点设计教学，提高自身教学水平，使英语课堂成为小学生热爱的、向往的课堂。
　　4.信息技术助力打造活力课堂
　　随着我国互联网技术的飞速发展，越来越多的教学课堂实现了多媒体设备的覆盖。英语教师也提高了自身信息技术水平，能够有效地操作和使用多媒体设备。在英语课堂上，可以播放教学课件，设计合理教学情节，让学生融入环境中，通过多媒体设备渲染课堂氛围，互联网包罗万象，教师可以利用它为学生提供丰富的视频、音频、图像、文字等教学元素，在活跃课堂氛围的同时还能提升学生的课内外知识量。教师在教学中要把握使用力度，避免让学生产生依赖心理和疲劳状态，可以结合课堂与学生产生互动，在适当时机进行提问和讲解，增强课堂互动关系。
　　总而言之，只有全力打造充满活力的小学英语课堂，才能使学生全身心地投入英语学习，积极主动地探究英语知识，提高综合能力，最终为学生未来的发展与成长奠定坚实的基础，让我们不断为之努力。
　　参考文献：
　　[1]宋伟.以趣促学，打造小学英语活力课堂[J].华夏教师，2017（10）：50.
　　[2]间变芳.如何高效开展充满活力的小学英语课堂[J].学周刊，2014（2）：144
　　[3]蔡丽莉优化课堂教学，让小学英语课堂绽放活力[」]基础教育研究，2014（20）：42-44.