【正文】  摘 要：随着时代的发展和社会的进步，语文作文教学也需要不断地进行改进和创新。而作文教学是培养学生语言表达能力和思维结构的重要方式，只有通过大量的实践教学才能使得学生的知识技能不断加强，以符合未来时代发展和社会进步的基本要求。因此本文将以实践活动为载体，加强初中语文作文教学方面进行探讨。
　　关键词：实践活动；初中语文；作文教学
　　随着社会的不断发展和进步，作文教学也不仅仅是考试内容的一部分，而是深深的影响着学生的未来的成长于与发展。因此在现代语文作文教学当中，虽然也在不断的探索和实践中不断进步。但是在具体的教学过程中还是会有很多的教学问题存在，那么这就需要教师在教学过程中以实践活动为载体，加强语文作文教学质量。
　　一、主题实践，作文教学
　　在初中语文教学过程中，教师应以主题实践活动为载体，加强初中语文作文教学。通过作文教学，教师可以帮助学生提高语文表达能力和思维能力。在实践活动中，通过参与各种实践活动，学生在活动过程中可以收获大量的写作素材，提升自身对生活素材的敏感度，进而实现写作水平的提高。因此教师在教学过程汇总，写作主题的选择非常关键。为了激发学生的写作热情，教师可以在教学中开展一些有趣的写作主题活动。教师可以组织学生参加“我的家乡”、“我的假期”、“我的梦想”等主题的写作比赛，让学生通过实际的观察来展开写作，这样学生不但可以更加细致的了解生活中的写作元素，同时更可以提升学生的写作兴趣，增强生产意识和实践能力。在生产实践中，学生可以通过观察和体验，积累写作素材，同时也可以通过写作表达自己的观点和感受。学生可以参加社区志愿者活动，了解社区的情况，感受社区的氛围，同时也可以通过写作记录自己的志愿者经历和感受。学生在实践活动中可以亲身体验，感受到写作的乐趣和意义，从而按照“社区志愿主题”去写作。在实践活动中，教师可以让学生体验到写作的实际应用场景，如写一封感谢信、写一篇旅游游记等，这样可以让学生更加感受到写作的实用性和趣味性。因此，加强实践活动的开展是十分必要的。教师可以通过组织各种形式的写作活动，让学生在实践中掌握写作技巧和方法。教师可以通过实践活动与作文主题的结合，使学生更好地理解作文主题，提高作文能力。例如，进行部编版初中语文七年级上册第三单元第九课《从百草园到三味书屋》的教学时，在讲解“从百草园到三味书屋”的课文时，教师可以鼓励学生以演绎的方式感受课文的内容和情感。在讲解“百草园”的景物描写时，教师可以组织学生进行实地考察，观察周围的事物，然后让学生根据所观察到的事物结合作文写作。这样不但可以让学生更加深入的了解文章做描写的事物，更可以激发学生的探究意识和写作热情。
　　二、课外拓展，作文教学
　　在初中语文教学过程中，教师应以课外拓展实践活动为载体，加强初中语文作文教学。随着学生学习的不断深入，仅凭课堂教学已经远远不能满足学生的学习需求，因此教师不能将作文教学局限于课堂教学当中，而是需要教师更加注重培养学生的实践能力和创新思维。作为语文教学的重要组成部分，教师的作文教学也需要不断创新，以适应时代的需求。在语文作文教学中，课外拓展的实践活动是非常重要的一环。在写作教学中，教师可以组织学生进行课外写作实践活动，通过课外拓展可以让学生更好地了解作文的内容和意义。在教学“写景描写”时，可以让学生去户外写景，这样可以让学生更好地了解景物描写的方法和技巧。在语文作文教学中，课外交流是非常重要的一环。通过交流，教师可以引导学生相互学习、相互借鉴，提高自己的写作水平。在写作教学中，教师可以组织学生进行课外写作交流活动，比如，让学生相互评阅、修改彼此的作品；或者让学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧。在这样的交流过程中，学生可以借鉴他人的写作角度和写作优势来弥补自身的不足，进而有效提升写作质量。例如，进行部编版初中语文七年级上册第四单元第十五课《诫子书》的教学时，教师讲解“静以修身、俭以养德”的课内知识的同时，可以让学生到社区采访、观察，然后写一篇社区报道；或者让学生到博物馆、图书馆等地参观，然后写一篇参观感受。通过这些课外实践活动，学生可以获取到更加丰富的写作素材与写作灵感，更加形象具体的感受写作目标。由此可见，在课外拓展的教学方式下，作文教学不再是刻板的文字记录，更多的是真实的情感表达。因此，以课外实践活动为载体，加强初中语文作文教学是非常必要的。
　　三、综合实践，作文教学
　　在初中语文教学过程中，教师应以综合实践活动为载体，加强初中语文作文教学。教师积极开展社会实践，引导学生参与社会活动，了解社会现象，感受社会氛围，增强社会责任感，进行综合实践。在社会实践中，学生可以通过观察和体验，积累写作素材，同时也可以通过写作表达自己的观点和感受。在教学中，教师要注重写作过程的指导。教师可以通过分析写作题目、构思写作内容、搜集写作素材、制定写作计划、撰写写作草稿等步骤，帮助学生建立完整的思维导图，以思维导图为基础展开写作，使得学生的写作的结构、写作的语言表达等方面更加具有逻辑性，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。在初中语文作文教学中，通过综合实践活动与写作技巧的结合，教师可以使学生更好地理解写作技巧，提高作文水平。教师可以通过评价学生的写作作品，指出学生的优点和不足，并提出改进意见和建议，让学生在反思中发现自己的不足，从而提高写作水平。教师可以通过讲解写作素材的来源、搜集写作素材的方法、整理写作素材的技巧等方面，让学生掌握写作素材的积累方法。语文作文不仅需要掌握语言表达和文学知识，还需要具备一定的思维能力和实践经验。因此，以综合实践活动为载体，加强初中语文作文教学，是一种非常有效的教学方法。例如，进行部编版初中语文七年级上册第六单元第十九课《皇帝的新装》的教学时，教师为学生布置写作任务“皇帝的新装续写”，学生在写作完成后，教师可以通过组织“写作比赛、写作讲评、写作交流”等活动，让学生在比赛中感受写作的乐趣，结合作文写作，使学生在讲评中发现自己的不足，在交流中学习他人的优点，在综合实践中掌握写作技巧和方法。
　　结束语
　　实践活动是一种非常重要的教学手段，它可以使学生在实践中学习，从而更好地理解和掌握知识。通过实践活动，可以让学生更加真实的感受文字的魅力和乐趣，进而激发学生的写作兴趣，提升写作能力。在初中语文作文教学中，实践活动可以帮助学生更好地理解作文知识，使学生更加积极主动地参与到学习中来。
　　参考文献：
　　[1]吴红梅.实践活动为载体，有效加强初中语文作文教学[J].作文成功之路（中），2016（09）：5.
　　[2]叶晓莹.读写结合理念下“部编本”初中语文作文教学研究[D].喀什大学，2021.