【正文】  摘 要：素质教育的不断完善和素质教育实践的不断深化，使人们越来越重视中学生的综合素质。班主任作为班级的管理者与引导者，应利用情感教育的方法指导学生，帮助学生解决心理问题，保持积极向上的心态参与到学习之中，同时在生活中也要树立正确的情感导向，促进学生身心健康发展，形成良好的学习习惯和生活习惯。
　　关键词：班主任工作；情感教育；策略探讨
　　在当前教育改革不断深入推进的过程中，在教学理念上实现了重大的改变与创新，对于新时期的教育教学活动，要更加关注学生的学习与成长，广大教育工作者需要对学生进行更加科学的教育指导，促进综合素质的全面发展。在当前教育改革不断深入推进的过程中，在教学理念上实现了重大的改变与创新，对于新时期的教育教学活动，要更加关注学生的学习与成长，广大教育工作者需要对学生进行更加科学的教育指导，促进综合素质的全面发展。
　　一、情感教育对初中教师的重要性
　　初中阶段是学生有反叛心理的青春期，学生的思维还不成熟。他们对外部因素敏感，容易养成不良习惯。例如，许多初中生沉迷于网络游戏、学习吸烟、早恋等等。另外，大多数现代初中生都是孩子，父母没有很长的时间陪伴他们，他们容易分心。因此，班主任作为学校中对学生负责的第一人，必须对学生的各个方面负责。此外，课堂教育者还将通过实施情感教育来发展和谐的师生关系。在我们的传统教育模式中。师生之间的交流少、联系不紧密，不利于建立和谐的学生关系。如果现代老师实施情感教育，他们将减少与学生的距离，老师将获得学生更好地管理课堂的信心。课堂教育者的情感发展也有助于改变教师的教学方法。另一方面，它也可以丰富学生的课余生活。在情感教育模式下，师生关系更加融洽，课堂气氛更加活跃，学生的学习效率更高。
　　二、初中班主任情感教育的实施策略
　　（一）班主任必须很好地观察和启发学生
　　任何人都可以成功或失败，而不仅仅是学生。由于初中生仍在发展并且他们的思维相对较弱，因此学生必须注意稳定他们的思维。作为负责初中的老师，您应该观察学生并根据实际情况激励他们。如果学生在挣扎中，班主任应该启发学生，帮助他摆脱困境，给他情感上的安慰，帮助他摆脱悲伤和痛苦。相反，当学生在一件事情上取得成功时，很容易感到不知所措和过于自豪。这种情况不利于学生的成长。班主任应激励学生，如果这不是暂时的成功，则应通知学生。为了代表未来的成功，我们必须继续努力，鼓励我们的学生追求更高的目标并争取更大的成功。
　　（二）欣赏学生能力，突出情感方法
　　初中阶段的学生正处于青春阶段的叛逆期，所以这个时期的学生需要我们给予更多地关心与爱护。作为一名新时期下的初中班主任来说，我们在开展班级工作中的主要内容就是给予学生更多的关爱，无论学习好还是学习差的学生，我们都要一视同仁。同时我们还要善于发现学生身上的闪光点，并引领他们个性化发展。当我们发现学生优点的时候，无论学生的优点有多少，我们必须要及时给予肯定和表扬，从而使学生在精神上和心理上感受到我们的关心与爱护。
　　（三）多进行沟通和交流，关注学生的日常学习和生活
　　班主任老师在过去很长的一段时间内受到了传统教学思想的影响，老师和学生之间存在较大的距离感，而且老师也没有在思想上过于关注学生的主体地位，学生的整体学习状况过于的被动，这样很难提升学生学习的主动性，而且也很容易加深老师和同学之间的矛盾。所以，班主任老师在将情感教育进行渗透的时候，一定要确保师生关系的融洽，多理解学生的叛逆心理。为了更好的了解学生的状况，其中多进行沟通交流是一个不错的选择，通过有效的沟通交流，老师也跟容易了解学生实际学习和生活中遇到的阻碍，也更容易对症下药的去解决问题。当学生处于情绪的低潮期，班主任可以多疏导学生，在思想上和情感上支持学生，激发和提升学习和生活的热情，最终有效的解决相关的问题。
　　（四）平等对待学生，建立师生感情
　　学生的家庭背景以及学习成绩存在差距是正常现象，班主任不应因此而对学生产生偏见。班主任的偏见可能会对自身条件较差的学生造成很大的心理压力以及不可磨灭的心理伤害。本就自卑、不善言辞的学生也会因为班主任的忽视而更加远离班主任。每个学生都希望能够融入团体，好好学习，提高自身能力。班主任应当公平地为每一个学生提供机会，并致力于发现学生的特点，挖掘学生的潜能，帮助每一位学生建立良好的自信，激发学生的上进心。老师进行温和的情感教育也有利于建立良好的师生关系，在帮助学生更好成长的情况下也有利于教师更好地开展工作，实现双赢。
　　（五）借助新教育技术，创新情感教育教学模式
　　随着互联网的高速发展以及信息化时代的到来，新教育技术逐渐成熟，衍生出例如多媒体技术，远程教育等教育辅助手段，辅助教师进行课堂教学，有效进行情感教育知识讲授。教师足不出户，只需连接互联网，就可以免费浏览学习全球优质教育教学资源，借鉴优秀讲师的教学经验，打破传统灌输式的授课模式，及时捕捉教育前沿的动态资讯，不断进行授课模式创新，例如教师在开课前，可以借助多媒体技术，为学生播放与情感教育主题相关的短视频，激发学生对于情感教育学习的兴趣，加深学生对于知识的深刻理解，从而推动情感教育教学进一步和谐发展。
　　（六）加强家校沟通，促进学生成长
　　父母是孩子成长的榜样，是与孩子沟通最亲密的人。通过父母的力量，我们可以与孩子沟通，我们可以触动学生内心情感，给予学生正确的爱的引导，让学生获得健康生长的条件。众所周知，初中阶段，学生的个性会有一定的发展，此外，大部分父母都比较严格，与孩子缺乏沟通，造成与孩子之间关系的紧张。这将导致学生在家庭和学校的表现也大不相同。班主任可以加强与家长的沟通，全面掌握和了解学生的身心状况，更好、及时地解决学生的问题，让学生在家长和班主任的双重关怀下成长。
　　在初中实施情感教育非常重要。这不仅可以培养学生的热情，加深师生之间的沟通，建立良好的师生关系，还可以促进学生的健康发展。班主任必须对学生的多方面情况有深刻的了解，对所有学生公平地对待，照顾特殊的学生，并注意观察学生思维的发展和变化。情感教育的增进，有利于学生健全人格的形成，从而促进教育教学质量进一步提高。
　　参考文献：
　　[1]王楚妙.基于初中班主任如何进行情感教育的研究[J].才智，2020（4）：11-12.
　　[2]孙浩.初中班主任如何用情感做好班级管理漫谈[J].才智，2020（4）：118.