【正文】  摘 要：要想让学生更快地进入学习状态，就必需讲究课堂导入的艺术性，把学生的注意力牢牢地吸引住，为学生能愉快地进行学习渲染气氛。要想我们的导入有效，最大限度地激发学生的学习兴趣，就要根据课文内容及学生情况选择会适的导入方式。
　　关键词：小学语文；课堂教学；导入艺术
　　俗话说：良好的开端是成功的一半。在课堂教学中导入是第一环节，也是重要的环节，导入的好与坏直接关系着这节课的质量，一段好的导入可以激发学生的学习兴趣和欲望，也可以调动学生的学习积极性，也可以使这节课引人入胜，达到事半功倍的效果，导入的方法很多，现在就谈谈我的一点浅薄的见解。
　　一、图片导入法
　　尽管义务教育人教版教材里很多课文都有插图，但是为了能吸引学生课前的注意力，有时候用自己准备的一些图片导入新课也是很有必要的。如，在《女娲补天》此节课的学习中，教师在授课之前，可以将有关女娱的图片以及她补天的图片，通过多媒体的形式播放给学生，让学生在对美丽图片的观赏中，产生出对此课所学内容的深度了解的意愿，为教师的授课打开良好的局面。这样就导入到课文学习中，学生会带着浓厚的兴趣主动去阅读课文，了解故事情节，体会课文的思想感情，充分发挥学生的主观能动性，让他们学会自主学习。
　　二、名人名言法
　　名人名言，是具有一定人生思想和人生高度的人对世事的慨叹和鼓励，具有整醒世人，简单明了的特点，可以对小学生在思想上和行为上起到指导作用。能够让学生产生思考，也能够启迪学生的心灵。名人名言法就是教师在授课之前，教师准备好与课文有关的名言警句，利用名人名言和学生找到共鸣，和学生有同一个出发点，有利于学生对接下来课文的学习。例如：“书是人类进步的阶梯、会当凌绝顶，一览众山小”等。学习《早发白帝城》时可以搜集壮志难酬的警句，学习《精忠报国》时可以搜集岳飞的赞美之句，学习《鲁迅》的时候，可以搜集“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在讲述《晨读》一文中时，便可以引用“为中华之崛起而读书一周恩来”等。名人名言，是最能激发人积极向上的，通过周恩来的事迹，促进学生好好学习，树立起远大的理想，做一个有独立思想的人。对学生的身心发展具有积极作用。
　　三、设置悬念导入法
　　古人云：“学贵于思，思源于疑”。根据学生爱追根求源的心理特点，一上课就给学生创造矛盾，提出问题，设置悬念引起注意。因此在课堂教学导入时，利用巧妙设问造成悬念，让学生处于一种“不愤不启，不悱不发”的状态，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。例如，我在教学《草船借箭》一文时，设置了这样的悬念：《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》改写的。东汉末年，曹操、刘备和孙权各据一方，称魏、蜀、吴三国。
　　当时曹操刚刚打败刘备，又攻打孙权。于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派出杰出的政治家、军事家诸葛亮到孙权那里助战，孙权手下的大将周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他。诸葛亮是怎样对待的呢？最后的结果怎样呢？我们一起来读课文。
　　四、读题目导入法
　　题目是文章的眼睛，也是教材资源之一。例如：特级教师贺诚在教《田忌赛马》一文时，他先让学生读题目再让学生们谈读题目后产生的疑问。学生提出的问题有：田忌是个什么人？他和谁赛马？他在什么时候什么地方赛马？他为什么要赛马？他是怎样赛马的？赛马的结果怎样？学习这篇课文，我们都获得什么收获……他把问题一一列在黑板上，能使学生的阅读探究活动变得更加积极主动，由此可见，新课伊始时运用读题目导入也是一种不错的方法。
　　五、谜语导入法
　　是指教师用猜谜语的方式导入新课，使学生乐于接受，也能更好地调动学生积极性。使课堂气氛更加轻松、愉快。如《荷叶圆圆》一课的导入：
　　师：同学们，老师出一则谜语，看你们能不能猜出谜底是什么。“圆圆大绿盘，浮在水上面，水珠把它当摇篮，小鱼把它当雨伞。”（老师边诵边画，学生一看，很快就猜出谜底来了）
　　师：荷叶什么样子？什么颜色？（学生：绿绿的，圆圆的。）
　　师：这节课我们就来学习《荷叶圆圆》。
　　这样的导入激发了学生学习的兴趣。猜对的学生会充满自信、情绪高涨；没有猜对的学生也会被调动积极性，激发浓厚的兴趣，带着问题进入课文的学习，全体学生都以最佳的思维状态进入到学习中来。
　　六、音乐导入法
　　音乐是人类共有的精神食粮。他对人的情感的产生和发展有一定的作用，儿童更是如此。音乐可以锻炼人的想象力和思维力，更能提高学生的注意力。将音乐引进课堂，能很好地吸引学生的注意力，安抚他们的情绪，从而更好地组织课堂教学，提高课堂教学的效率。例如我在教第二册语文《快乐的节日》这一课时，我先用录音机播放“快乐的节日”这首歌曲，让学生欣赏，然后提出问题：你们喜欢这首歌曲吗？（学生回答后）我说：我们随着这首歌曲，走进了我们幸福的生活，回忆了我们快乐的日子。作家为我们写了这么动听优美的歌曲，歌曲所表达欢快愉悦的内容，就是我们今天要学习的内容。然后我板书课题《快乐的节日》。我利用音乐导入新课，学生就自然而轻松愉快的进入了新课的学习，收到了意想不到的效果。在学习课文时我利用音乐导入新课，学生的积极性很高，都想谈谈自己的看法。学生就自然而轻松愉快的进入了新课的学习，收到了意想不到的效果。
　　总之，新课导入法是多种多样的，除上述几种外，还有用创设情境导入法、诗歌导入法、谜语导入法、表演导入法、实验导入法等。但导入法没有固定的格式和方法，不管用哪种方法都应力求省时，讲究知识性、趣味性、启发性。