【正文】  摘 要：有效地布置小学数学课外作业，对于及时地巩固课堂的教学以及养成学生的良好学习习惯有着非常重要的作用。这就要求小学数学教师在重视对课堂教学内容的创新和设计时，更进一步对数学课外作业进行创新布置，达到即及时检查学生的课堂学习效果，又达到培养学生良好学习习惯的作用。本文通过对小学数学课外作业创新性设计及研究和分析，进而有效地提高学生的课堂数学学习效率和质量。 
　　关键词：小学数学；课外作业；创新性设计 
　　一、农村小学数学课外作业布置存在的问题
　　1.作业量过多。有的老师为提高学生学习成绩，每天布置大量的课外作业，一般学生完成每天的课外作业起码要两三个小时，完成了老师布置的课外作业，还要完成家长的。其实这种盲目的“题海战术”，严重打击了小学生的天性，打击了他们的学习积极性，导致学生思维活动空间减小，不利于能力的发展，并且使学生作业效果降低，作业抄袭现象严重，造成了很大负面影响。
　　2.形式单一，内容乏味。由于应试教育的影响，老师要求学生购买或学校统一订购同步练习册，作业内容往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔，使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言，严重影响了学生的身心健康。
　　3.应用意识不强。在实际的教学过程中，教师很少讲知识的来源和实际运用，学生应用意识淡薄。做课外作业时学生只会按类型做题，不会应用。他们既不知道数据从哪里来，也不知道解决问题需要哪些数据，更不知道怎样去获得数据、解决问题。虽然学生在考试中取得了高分，但创新能力、实践应用能力却受到了极大的压制，泯灭了学生的学习热情。
　　这样传统的数学课外作业不但不能发挥它应有的效果，而且会使学生产生“厌学”的负面影响。如何科学合理地布置课外作业？我认为关键是老师如何精心设计课外作业，提高学生的学习兴趣。
　　二、农村小学数学课外作业创新设计
　　传统的数学课外作业的设计，会让学生显得单调古板，进而逐渐降低对数学学习的兴趣，小学数学教师就应当创造性地对数学课外作业进行创新性的设计，进而有效地提高学生的数学学习兴趣，使得他们能够积极主动地参与到课堂的数学学习当中，进一步提高学生的数学学习效率和质量。主要从以下几个方面入手：
　　（一）课外作业设计要体现出趣味性。
　　兴趣是最好的老师。课外作业设计时要考虑学生的生活实际，由易到难循序渐进。充分调动学生的积极性，避免单一的计算，可以把数学的计算作业设计成多种形式。如学习了两位数加减，为了巩固知识点，把计算变成有趣的猜数游戏，如：25+10=40，不一定非要写，可以这样猜一猜：我比25大15，我是谁？这样的猜数不但提高了学生们的兴趣，而且连思维能力稍差的同学，计算能力也得到了提高。除了猜数，我们还进行了猜年龄、猜吃的、玩的、用的东西，这里看起来很简单，其实有很多数学知识。这种猜数内容的方法可以在家庭中猜，也可以在同伴间进行。
　　（二）课外作业布置要体现出层次性。
　　由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，在课外作业设计时，不能“一刀切”应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习提高发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。根据学生之间的差异，设计些具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次的学生的需要。
　　（三）根据小学生的特点布置课外作业 
　　小学生年龄小，爱玩好动，注意力不持久，好奇心突出，故而，老师在布置课外作业时，必须抓住这些特点。重点在培养他们的良好学习习惯，课外作业要紧紧围绕课堂教学内容，布置学生自己能独立完成的量少而简单的作业，并且要求他们必须先完成课外作业后，再去玩耍。以达到增强学生学习数学的兴趣和养成良好学习习惯的目的。切记布置一些难度高而数量又较多的课外作业。
　　（四）课外作业与实际生活有效结合 
　　在小学数学的课外作业的设计过程当中，实践作为检验真理的唯一标准。而且在现阶段当中，新课改也在不断地强调，有效地将学生的数学实际生活同学生学习到的理论知识相互结合，进而使得学生能够通过不断的实践，从实践当中找到数学的答案，这种要求小学数学教师需要及时地对课外作业进行创新的设计，同时有效地与实际生活进行结合，进一步将学生在课堂当中学到的理论知识与实际生活结合，对于锻炼学生的理论联系实际能力有非常大的帮助。例如，在新人教版三年级数学当中，对于千克、克和吨这一章的学习，教师就可以创新的布置一些数学课外作业，让学生在回家之后在家里做重量的称量，称量家里的碗、水果及家禽的重量等，并做好记录和克、千克、吨的换算。
　　参考文献： 
　　[1]梁爽.小学数学课外作业创新性设计研究[D].辽宁师范大学，2020.
　　[2]施建国.小学数学课外作业创新设计例谈[J].考试周刊，2018（85）：83.
　　[3]蒋文和.小学低年级数学课外作业创新案例研究[J].小学科学（教师版），2017（7）：7.