【正文】  摘 要：初中英语是渗透人文素养的重要学科，在新课改背景下，初中英语教师需要与时俱进，不仅要教授基础英语知识和技能，还要培养学生的人文素养和综合能力，促进学生健康成长。本文探讨了在初中英语教学中渗透人文素养的策略，旨在打造高效的英语课堂。
　　关键词：人文素养；初中英语；英语教学；高效课堂 
　　英语作为一门兼具工具性与人文性的学科，在培养学生人文素养方面占据着重要地位，能够提升初中生的道德品质和行为习惯，使初中生保持良好的学习习惯，积极参与英语课堂活动。在新时期，初中英语教师应该深入研究学科教学目标，将人文素养渗透到英语教学的各个环节，发挥初中生的主观能动性，让初中生在英语课堂上活跃起来，激发学生学习人文素养的潜能。 
　　一、初中英语教学中渗透人文素养的意义 
　　英语是一门综合性的学科，在新课改背景下向学生渗透人文素养迫在眉睫，不仅关系到初中生的学习效率，还是初中生长远发展的依据。受到应试教育的影响，初中生把考试作为奋斗的目标，注意力完全集中到英语教材上，很少关注教材以外的知识，这在一定程度上影响了初中生的进步。随着人文素养的渗透，让初中生的英语视野变得更加开阔，他们不仅感受到了英语的博大精深，还能够在日常学习中去搜集更多的英语知识，提高学生对英语知识的认知程度，帮助初中生树立正确的价值理念。让初中生在学习外国语言的过程中加强对本国文化的热爱，能更好地继承和发扬中华传统文化，在促进知识融合的同时提高英语教学质量。 
　　二、初中英语教学中渗透人文素养的策略 
　　（一）提高教师人文素养 
　　英语教师是初中生学习和成长的指导者，教师的言谈举止会在潜移默化中影响学生，甚至会改变学生对于英语的态度。因此，要想在英语课堂中渗透人文素养，首先英语教师必须提高自身的人文素养，提高专业化教学水平，能够积极应对学生在英语课堂中出现的各种问题，并且给学生作出正确的指导和点拨，提升初中生的个人品质。学校在选拔英语教师的时候要更加严格，不仅关注教师的教学能力和行为品德，而且还要加强对教师人文素养的考查，使英语教师能够胜任英语教学工作，灵活运用教育学与心理学知识。教师要充分发挥示范作用，在日常工作中严格要求自己，规范自己的教学行为，开创新颖的教学活动，积极与初中生进行互动交流，使学生在英语教师的指导下取得较大的进步。
　　（二）挖掘英语教材内容
　　英语教材是学生学习英语的基础材料，在新课程改革以后，初中英语教材发生了翻天覆地的变化，加入了很多与人文相关的内容，这也成为培养学生人文素养的重要渠道。初中英语教师要深入挖掘英语教材内容，不断拓宽英语教学资源，从多个角度向学生渗透人文精神和文化，让学生更加清晰地认识人文素养。在一些英语文章里会涉及外国的社交礼仪和风俗习惯，这些都可以成为英语教师进行人文教育的素材，可以通过多媒体向学生播放真实的社交画面，使学生更好地进行思想交流，全面提高英语课堂教学质量。为了增加初中生的文化积淀，英语教师在日常教学中应该进行一定的中西方对比，这样可以让初中生直观地感受到文化差异，能够在学习中懂得变通，内心被浓郁的文化所感染，将英语课堂推向高潮，实现英语教学智育与德育的融合。 
　　（三）阅读英语课外读物
　　渗透人文素养需要课内与课外相结合，最大限度地挖掘英语背后的信息，带给初中生源源不断的学习资源，降低人文素养的教育难度，使初中生在学习过程中获得成功的喜悦。英语教师要向学生推荐英语课外读物，通过阅读的方式来加深初中生的文化基础，为初中生补充鲜活有趣的教学资源，在语言学习过程中获得丰富的情感体验，促进初中生身心健康发展。现在市面上流行的课外读物很多，有些读物的质量较低，会给学生造成学习的误导，因此教师要为学生把好关，让初中生能够阅读到适合自己的英语书籍，并且从中受益。读书使人明理，英语教师要指导学生多读书，读好书，尤其是阅读一些体现外国历史、地理、人物、科技方面的英语文章，不仅可以拓宽学生的知识面，还会让初中生关注生命的气息，营造良好的人文环境。 
　　（四）开展人文素养活动 
　　良好的人文素养如同“春风化雨，润物无声”，英语教师选择的人文素养活动应该体现趣味性和教育性，增强学生学习英语的乐趣，激发学生对英语学习的喜爱之情。还要设计不同类型的主题活动，让全体学生都参与进去，不能成为优等生的“独舞”。英语教师可以将人文素养培养与劳动教育相结合，开展学雷锋献爱心活动，带领初中生到公园里或者广场上清理垃圾，向行人发放环保倡议书，并且将活动心得书写成一份英文作文，进一步深化学生的人文认知，锻炼初中生的团结合作和分享意识。英语教师还可以将人文素养培养与校园活动相结合，通过举办校园英语文化节来展示学生的才艺，鼓励学生参与英语演讲、英语影视作品配音、唱英语歌、书写英语书法等活动，既能够在交流展示中增强学习的自信，又可以健全初中生的人格。新课改呼唤人文教育的回归，初中英语教师应该改变课堂形态，引导学生在实践中突破自身，使英语教学的气氛更加民主化，帮助学生构建英语知识体系。 
　　（五）引入现代信息技术 
　　现阶段的初中英语教学应该坚持创新教育理念，充分发挥信息技术的优势，打造耳目一新的英语课堂。随着信息的多样化，有很多人文素养知识需要在互联网中进行搜索，英语教师可以指导初中生合理利用网络进行学习，可以依托微课、慕课等教学资源，将人文素养融入其中，帮助初中生获得跨文化交际能力。将人文素养内容制作成相关的视频或者电子课件，帮助学生加深理解和记忆。还可以将其上传到共享平台中，突破时间和空间的限制，便于初中生随时随地进行学习。英语教师要加强对智能教育的推广，在课堂上引入教学系统或者电子白板等工具，将其作为中西文化交流的重要媒介，细化人文知识内涵，带领初中生进行探索，用科技赋能教育。 
　　三、结语 
　　总之，人文素养是当代初中生必备的素质及修养，也是英语学科的重要工作之一。初中英语教师应该丰富课堂教学形式，创设形式多样的教学情境，加强师生之间的互动交流，突出英语学科的人文精神内涵。同时，还要以语言为载体，加强对初中生口语表达能力、英语阅读能力、文化理解能力的训练，培养初中生的民族自信，为进一步学习打下坚实的基础。 
　　参考文献： 
　　[1]张倩.人文素养在初中英语教学中的渗透研究[J].中学生英语，2021（24）. 
　　[2]丁忠英.探讨人文素养在初中英语教学中的渗透[J].启迪与智慧，2020（1）.