【正文】 　摘 要：我们教学常遇到这样一个大难题：孩子们没有学习兴趣，怎么办？我常常在想，我们作为成年人，学习兴趣从何而来？因为有需要。我们的孩子亦如此。孩子们提不起学习兴趣是因为现在用不上，不需要。因此，教师利用教材创设情境，让孩子有需要，孩子的兴趣就会提高。在我的语文教学中深有感触。
　　关键词：寻找；需要；兴趣
　　一、美篇共写观察日记
　　统编教材四年级语文上册第三单元单元写观察日记，培养孩子连续细致观察的意识，观察一种事物的变化过程，需要长时间进行，原来我使用过人教版教材，也有孩子写观察日记的单元，安排观察，在自己本子上记录，还在班上小组种种子记录，孩子的兴趣不佳，日记质量也不行，怎样做更直观形象？我的女儿在暑假里一直用美篇写生活日记，记录重要的事情，美篇里可以加图和视频，一个文档可以传多图，并同时配文字，图文并茂。



























　　女儿也读四年级，九月份的美篇日记就记录观察日记吧，正好从小区草地上看到几棵秧苗，带回家作为观察对象。用美篇记录观察日记，传图加文字，不就形象直观了吗？于是，我赶快把这个想法分享到班级群，带领孩子们用美篇记录自己观察的事物，孩子们非常喜欢，植物的变化有图，有文字。
　　二、讲故事比赛促阅读
　　统编教材四年级语文上册第四单元是神话故事单元，有三篇中国神话和一篇古希腊神话，神话故事数以万计，书上仅四篇是达不到阅读量的，神话故事里神奇的想象，总让我们感叹，古代人们丰富的想象力。怎样估计孩子主动阅读更多神话故事。得让他们感到用起来，学习这个单元以前，我孩子们准备神话故事的课外书，孩子们的兴趣不是很高，我心中要有计划，在班上宣布：我们每天至少阅读三个神话故事，会讲一个。我们在班上将要举行讲神话故事比赛，先小组赛，推选小组最会讲故事的同学参加班级比赛。孩子们顿时眼睛发亮，阅读兴趣高涨，学习神话故事单元，孩子们课后话题都在聊关于课外读的神话故事。




















　　趁热打铁，我给孩子们两周时间阅读完课外书，并用班队课，带着孩子在操场分小组进行比赛，在宽阔的操场上，四人一组，席地而坐，开始讲起故事来，自由放松的状态是我想看到的。到了班级比赛当天，有讲故事黑板主题负责人，有专门的评委，计分员，非常正式，我感受到孩子们的神圣感。比赛中，我为沈宝森记忆力惊叹，为杜政杰同学的表现力惊叹，为孩子对故事的创造性理解惊叹，我心中暗想：给孩子们一个舞台，他们将还你一个超乎想象的潜力。赛后，评出了一二三等奖，发奖当天，获奖的孩子中自豪感满满，有的孩子从未获得过奖状，有的孩子珍视自己通过努力获的奖，放学路队一直把奖状拿在手上，我问为什么不放在书包里，他们跟我说怕弄坏了，顿时，我身体的疲惫消失不见，心里是满满的欣慰和感动。
　　三、游戏中玩写两不误
　　统编教材四年级语文上册第五单元习作单元是：记一次游戏 我还和孩子们玩过游戏呢！跳长绳游戏体育课他们已经玩过了，就来一次看似老掉牙却场面激烈的“抢椅子”游戏吧。我上午在班上宣布：这段时间你们表现特别好，老师奖励你们一起玩个游戏，我们就玩“抢椅子”的游戏，话音刚落，全班欢呼起来。全班来可不行，小组推选，小组大家都想参加，怎么办？剪刀石头布，最简单的方法。











　　游戏开始，节奏欢快的音乐声响起，参与玩游戏的，观看的，场面热闹极了。最终第十组的同学获得了胜利，活动结束了，孩子们意犹未尽。写作文时，班上很多同学都写了这次游戏，参加了游戏的同学详细描述自己当时的心情，激动、紧张。观看的同学详细写了当时的场面，热闹，激烈。玩写两不误，我喜欢这样的教学。
　　四、写信寄信乐在其中
　　统编教材四年级语文上册第七单元习作：写信 写信格式是重点，写什么？为什么而写？如果只是为书中要求而写，孩子们兴趣肯定不高。得用！在和孩子们一起阅读写信要求后，扎实写信格式，任选一位你要写信的对象，写你最想告诉他们的事，写信字数不限制，把你想说的话写清楚就行。初稿新鲜出炉，很多孩子的格式不对，对照书本修改格式。由于有明确的写信对象，很多孩子语言真实，甚至令人动容，有个孩子写给在汉王山劳教的二爸，他希望二爸在监狱里好好改造，早日回家，作为读者的我感受到了孩子的期盼。还有一个孩子是写给几年都没有回家，住在成都的爸爸，从新闻上看到成都疫情爆发，他希望爸爸在外做好防护……






















　　信写好，下一步就是写信封、寄信，我给孩子准备了信封，好多孩子第一次见信封，从学写信到学写信封，孩子们一直兴趣盎然，当我宣布本周周记就是寄信，大家更是兴奋到了极点，周末寄信，有的孩子还是第一次走进邮局，第一次把一枚小小的邮票拿在手上，第一次把认真誊写的信，怀着期待，小心翼翼投进邮箱，这一切都是全新的体验，需要在此发生。
　　五、元旦活动展示书法
　　写好书法潜移默化。现在教育部越来越重视学生书写，近几年高考，给老师、家长、孩子传达着一个重要信息，那就是书写。从四年级开始，书法必考项目。书写不但要整洁，而且书写要漂亮，中国汉字博大精深，中国书法是唯一种可以作为艺术品挂在墙上的文字，更值得学习和传承。平时，我们总在给孩子灌输要把字写好，汉字的美，孩子们感受不够深。元旦节到了，想让孩子们小小放松一下，班上孩子有特长的也很多，佳茵绘画出色，狄政的小提琴声悦耳动听，还有智翔毛笔已考过四级，上次还代表学校参加了区级书法比赛呢，正好让孩子们感受一下书法的魅力，我要求他现场写春联。






















　　与搭档商量过后，准备在班级开展“庆元旦.亮出你的绝活”活动，孩子们各自拿出自己的绝活，有的折纸，有的朗读，有的合唱，氛围很好，到了智翔的书法展示时，随着古典音乐的旋律，他准备好笔墨纸砚，那气势果然不凡，同学们敬佩的目光，看着智翔流畅地写出了一个个舒展的汉字，一幅春联应运而生，写好后，大家一致提出，让智翔把春联送给实习老师作为纪念，孩子比较内敛，不善表达，但能学以致用，一定是新年里最大的收获了。
　　都说兴趣是最好的老师，其实，我认为，需要才是兴趣最好的老师，让孩子有需要，兴趣随之而来，老师要做的，就是帮助孩子寻找串起需要和兴趣的那条线，孩子们寻线而来，一切超乎你想象！
　　参考文献：
　　[1]《做一个学生喜欢的老师》——我的为师之道 作者 于永正著 教育科学出版社
　　[2]《优秀班主任60个管理创意》陈海滨 徐丽华主编 华东师范大学出版社
　　[3]《教海漫记》于永正著 上海教育出版社