【正文】  航是我班的一个文静的小男孩，平日里总是静静地做着自己该做的一切，可近段时间我陡然间发现他上课爱发言了，也爱为班级做事情了，他的转变让我惊喜之余，更多的是惊奇、探究，想去寻求这一切转变的缘由，这不，我又踏上了家访之路。
　　踏着暮色，我来到了航的家，因为提前有“预约”，航的妈妈、爸爸都在家里等待着。简短的寒暄后，问到航，孩子他爸自豪地说着：“作业做完了，去练实心球去了。”爸爸的一句话，打开了我们之间的“话匣子”。我询问了孩子自从“双减”政策落实后，孩子在家完成作业的情况，俩人刚开始是摇头，接着又是喜形于色，让我瞬时摸不着头脑。还是健谈的妈妈释了疑：“我和他爸都在学校上班，他放学回来的时间，正是我们上晚自习的时间，一节晚自习后，已是六点多，可踏进家门，孩子还在悠闲地看电视，总说没有写的作业，看课外书、预习新知、积累语言，这些都不是作业。为这事，不知挨了多少吵，受了多少打，令我们苦不堪言。可从上个星期开始，我们回家时，他已经等着我们带他去练习投掷实心球了，已经坚持了接近两周了。”
　　我的思绪一下子飘远了，前两周，正是这个羞涩的小男孩跑到我面前，要报校运会中只有三个名额的男子实心球项目，看着他那期待的小眼神，我不忍心拒绝，悄声地问：“你会吗？””不会，但我会去练，我爸的实心球投得可远了，可以让他当教练。我一定会为班级争光的。”看着平时不爱说话的他，一口气说了这么多，而且态度是那样诚恳，我便爽快地答应了他：“老师期待你载誉而归。”之后，我并没有在意，也并没有指望他能给班级带来多少荣誉。
　　可没想到，孩子是那样的珍惜这一机会。在交谈中，我跟家长交流了孩子的转变，孩子爸爸也告诉我，自从那天回家后，家里的电视再没打开过，孩子总是认真地做着每一项他以前认为不是作业的作业，等他们下班回来后，孩子会主动拿“成果”让他们检验，每次“质量”都上乘。平时不爱运动的他，也总缠着他去练实心球，从最基础的“蹲、挺、投”的动作练起，动作枯燥，但他却沉溺其中，不说一万遍，几千遍应该有，但孩子却一声苦都没喊过。当他拿起球开始练习投时，每一次进步都让他欢呼雀跃，现在差不多已经可以投二十米了。此时，我不由地想到了路遥在《平凡的世界》里写过的话，“只要能切实的收获，劳动者就会在土地上产生一种艺术创作的激情。”孩子不正在切切实实地释放自己的激情吗？离校运会还有两周，我相信两周后的他，定会给我带来不一样的惊喜。
　　之后，我让孩子的爸妈以此为契机，引导孩子学会坚强、勇敢、阳光、拼搏，家长连连称是。追寻到了原因后，我便告辞了。此时，我只想把这样的航，告诉所有的孩子，让他们以他为榜样。
　　第二天，当我站上讲台时，我并没有讲课，而是郑重地介绍了航的苦练。当我满怀激情地讲完后，教室里响起了雷鸣般的掌声，那掌声中有肯定，更有赞许。在掌声中，航也羞涩地低下了头。从那以后，我班也掀起了“运动热”，孩子们下课不再忙于做游戏了，而是急着练习跳绳，练习立定跳远……体育课时，孩子们跑、跳、投方面，也比以前练得认真、刻苦。这样的热潮持续到了两周后，终于迎来了孩子们期盼已久的校运会。赛场上，孩子们挥汗如雨，尽情地释放着属于他们的热情与激情，尤其航，当他投出了二十五米的好成绩时，赛场周围的老师、同学连声喝彩，竖起了大拇指。第一名，被他收入了囊中，真被我说中了，他载誉而归。随之而来的还有狂喜——我班取得了年级团体总分第一名的佳绩。此时，我不由地感叹：“这次家访，如一枚石子，激起了千尺浪花，值！”
　　作为教育者的我们，平日里，可能把更多的目光投向了那些活跃的孩子，而对那些总是沉默的孩子关注的目光会少一些。而每一个孩子都是一个天使，他们需要被肯定与关注，正是这份赞赏和鼓励，往往能激发他们内在的最大潜能。这个孩子的自荐以及他的转变，促成了这次家访。一次家访，通过交流反馈，再将所得信息进行整合“发酵”，尤其将其中的“亮点”扩大，再扩大。这样，不光让一个孩子受益，在他心中播撒下了阳光，更是让全班孩子受益，汇成了班级的正能量，形成了极强的班级凝聚力。所有孩子的这种阳光、拼搏，这种“我运动，我健康”的生活方式，更是影响了他们的家人、他们的亲朋好友，形成了一定的“社会效应”。
　　一次家访，如一枚石子，激起了千尺浪花。这样带来巨大效应的家访，我们何不多来几回？