【正文】  摘 要：在小学数学教学过程中，对于基本概念的认知是学生数学学习的基础；对于数学数字的感知和学生思维的完善是学生数学学习的重要目的之一；增强数学教学的趣味性以及探究性是提升小学数学教学有效性的重要方式。为提升小学数学教学的有效性，教师遵循生本理念，并在此基础上，开展数学教学的授课，并在此过程中，运用实践教学法、课堂导入法、小组合作法、游戏教学法以及生活教学法授课，并在此过程中，注重教学的自主性、分享性以及引导性，真正让学生在数学学习的过程中，获得数学学习能力的提升，增强数学教学的有效性。
　　关键词：小学数学；有效教学；教学策略
　　有效的课堂意味着老师可以在课堂上对同学进行正面的思想教育，在单元时间（45分钟）里，有效地进行数学课的学习，提高了学生在已有的学习能力的前提下，取得高效的发展。然而，目前我国小学数学的课堂上仍有许多问题，例如，有些老师没有注意到这种新的课堂教学方式，还采取了“满堂灌”的方式，这就造成了学生对数学课失去了学习的热情和学习效果。因此，在小学数学教学中，老师应该怎样才能解决这个问题？接下来，作者结合课堂实际，与大家一起探讨如何建构有效的数学课堂，希望能为广大的一线老师们做好准备。
　　一、优化课堂教学
　　（1）教学方法常用常新，教学氛围轻松愉悦良好的教室气氛对同学们的影响是显而易见的，没有人愿意在枯燥的教室里学习，因此，老师要创造一个愉快的学习环境是非常有必要的。为此，应抛弃传统的“灌输式”，防止“一成不变”的教法，要善于运用多元的教学手段，做到“寓教于乐”。例如，老师可以在现实教学，通过运用数学方法来解决问题，让同学们认识到，在生活中，数学是多么的重要。老师也可以运用游戏的方式，让孩子们在笑声中获得更多的信息，比如在“位置和方位”的教学中，教师可以让同学们参与到“我来绘制地图”的活动中，把他们分成不同的小组，让他们聆听老师的叙述：“图书馆在学校的南侧15°，与教室200多米，而操场在图书馆的北侧，距离一百多米的地方。”让学生把这张图绘制出来，看谁的地图最准确。在这个过程中，不但可以让学生快速地掌握所学的东西，而且可以让他们在教室里积极地与他人进行合作和竞赛，使他们彼此间更加和谐，既可以实现素质教育，又可以减少学业上的压力。
　　（2）合理安排教学内容，让学生易于接受要对课程的内容进行适当的编排，要考虑到课程的难度和课程的数量。小学生的功课负荷之所以会加重，其中一个主要的因素就是课堂上的内容太难或太多，导致课堂上的知识无法全部消化，课后的家庭作业也难以顺利地做完，从而给学生的学业带来沉重的压力。在教学中，老师要按照“近期发展区域”的原则，合理安排适当的难度和适当的课程，在保证孩子们可以很容易地做的情况下，增加一些困难，要让同学们有足够的时间去想，这样既可以让他们的知识更加扎实，又可以减少他们的负担。
　　（3）指导学生学习方法，提高课堂教学效率众所周知，授之以鱼不如授之以渔，与其把所学的东西教给他们，还不如让他们自己去想，让他们自己去学习，这样做可以从根源上提升他们的学习效果，并减少他们的学习压力。因此，在教学中要强化对学生的教学方式，要使他们能够正确地使用分析、归纳、对比等多种教学手段，通过对教材中的知识进行归纳和整理，将各个知识点联系起来，寻找其中的规则，并以此来建立自己的一种教学方式。例如，在每个单元的复习中，老师会让同学们对所学内容进行归纳和总结，从一般到特定，从理论到案例，让孩子们在心中建立起一个数学的观念，即使他们对所学的东西有了更多的了解和掌握。
　　二、优化课后安排
　　（1）合理布置课后作业根据我国的政策，小学一、二年级不安排家庭作业，三年级到六年级的学生写的作业一般不会少于60分钟，因此，老师们在布置任务时要做到“少而精”，避免“题海战术”。此外，除了常规的书写作业，老师也会安排一些实际的练习，例如，在学习“圆的认识”的时候，在教室里，老师不仅让同学们了解了圆，还教会了他们如何用指南针来绘制圆形。老师在课堂上安排作业时，请同学们使用指南针和尺子来进行设计，看看哪个同学的作品最漂亮。这种布置不仅可以让同学们在学习圆形绘画的同时，还可以让他们发挥创意，让他们按照自己的思路来进行设计，并且愿意做一些家庭作业。
　　（2）优化托管服务我国推行强制学段的课外托管，即强制学龄儿童在放学后到校外进行托管，与家长上下班的时间是一样的，这样可以让孩子们在放学后有更多的机会待在家里。但也有人觉得，课外活动只是为了保护孩子们的安全，并不关心他们在干些什么，所以，即便是在放学之后，他们也会将自己的功课拿到家里，然后再回来，但是仍然要求做同样的功课，这就造成了学生缺乏的睡眠和高的学业负担。因此，老师们要对课外托管进行适当的调整，使他们能够在这期间尽可能地做好功课，从而减少他们的学业压力。此外，托管服务也为同学提供了更好的家庭辅导，在家庭作业中出现不懂的问题时，老师会对他们进行适时的指导，让他们在放学后可以安心地做功课。而托管服务在某种意义上推动了教育的平等，因为所有的孩子都是在家里做功课，没有多余的时间来做课外托管，所有人的起点都是一样的。总之，在有效的数学课中，我们所要做的，就是让孩子们在数学的学习中，获得更好的教学效果和教学效果，在教学中，老师要遵循“以人为中心”的教育方针，把学生放在数学课的核心位置，主动探索有效的学习方式，以实现“老师轻松教，学生有效学”这一基本目标。在实施数学课堂时，应采取多种方法，提高了学生的数学素质，达到了教学和学习的双赢。