一、引言

初中英语教学要根据初中生本身的需求来制定教学目标。笔者认为，在英语教学中，教师要使英语的学习面向全体学生，让每一个学生都能掌握到英语学习所必备的基础及相关的技能。然而，在英语教学中，英语语音教学也一直是很多教师头疼的问题，不知什么时候教更为合适。传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识，而让学生动口练习的实践机会较少，致使学生对英语语音学习不感兴趣。从根本上说，许多学生的基础知识，尤其是语音知识非常薄弱，学习英语的基本技能也没有掌握好。大家都知道这样一种现象，许多学习英语的人都觉得背单词非常困难，觉得英语单词记起来困难，并且很快就忘了，这种现象严重影响了英语的学习。同时，教师必须要明确，一个人掌握英语单词的多少也会影响英语的学习进度。因此，语音知识就成为英语学习的最基本的基础知识，在初中的英语教学中，教师必须重视语音知识的教学。

二、初中学生在英语语音方面存在的问题及成因分析

1、初中学生在英语语音方面存在的问题

很多学生的语音学习状况是：字母基本会读，知道单词有重音，能找出简单的拼音规则。但与此同时，很多学生发音不准，音标记不准、认不全，拼读能力差，不能独立识别和拼读单词；不能以正确的节奏和语调阅读和表达，阅读能力差，朗读时不能表情达意，语调不够自然。

2、初中学生在英语语音方面存在问题的原因分析

1 从初中学生本身分析

（1）许多同学喜欢死记硬背，没有任何效果。可能不久才背过的单词很快就烟消云散了，于是许多学生干脆就不记单词了，渐渐地也对英语学习失去了兴趣，最终放弃学习英语。

（2）在用英语朗读课文时，很多学生不明白课文所表达的实际意义，只知道鹦鹉学舌地把每个单词逐一读出来，根本不知道自己所读的文本意思。

（3）80%以上的学生都不怎么注意总结，即使发音被矫正了很多次，还是重复的犯错误。尤其对于初中学生，他们根本不在乎自己的语音问题。为了便于记忆，则采用汉字注音的方法。

2 从教师层面分析

（1）重视单音教学轻视句群教学。笔者发现很多问题：很多教师非常重视单音节的教学，却不重视语调以及句群的教学。这些问题主要是：①在英语教学中，教师对于语流语调的教学，通常都不在乎，往往都是一带而过，多数时候都是让学生听几遍录音，再对所听内容进行模仿。②由于上课时没有注重语流语调的教学，学生听说读写的能力也受到很大的影响。最重要的是很多教师在教学中没有注意到这一点，对他们来说“课都上不完，哪有时间在课堂上训练学生的语音语调，让学生课下自己练习去吧。”

（2）重视知识的教学，轻视能力的培养。从整个英语语音教学的过程来看，很多教师重视英语知识的教学，不注重学生能力的培养，这种现象在中学英语语音教学中非常普遍。

三、英语语音教学的对策与建议

1、因材施教，创新性地使用教材

根据学生出现的情况和学生素质参差不齐的现状，教师们可以这样做：（1）范读句型，学生静听，并注意句子重音和句子语调。（2）范读，学生低调模仿，注意句子的情感和意境。（3）扼要指出教材中与语调有关的语音现象，并把符号标在各处。学生对重读、连续、语调有一定认识并掌握一定技能之后，就开始培养学生正确运用知识的能力和习惯。但是要检查他们的正误，教师可以让学生两人一组，按各自所标符号朗读，相互订正或个别学生试读，教师订正。经过一段时期的巩固后，学生都能较好地掌握。

2、把语音教学与听力、朗读教学相结合

语音在英语学习中非常重要，是英语习的基础，也是英语学习的重中之重。因此，作为教师，一开始就要重视学生英语语音的学习。在教学过程中，注意语音和内容之间的联系，从而培养学生的语音语感。因此，将语音教学与听力、朗读教学相结合，就能够使枯燥的语音教学变得生动活泼，趣味横生；也能帮助学生抓住文章所表达的主要内容，从而克服片面重视音素的准确性而忽略连续语中发音技巧的问题，最终让学生在潜移默化中改正发音上的毛病，并学到非常规范的英语。

3、多种教技巧综合运用

作为老师，在教学的过程中，不只是注意知识的传授，还必须培养学生其它各方面的能力。俗话说的好，兴趣是最好的老师。学生的兴趣在语音学习过程中同样是举足轻重的。在英语教学中，教师应该实事求是地运用各种教学方法和技巧来调动学生学习英语的积极性，从而提高语音教学的效果。随着现代教学技术的发展和在教学中的广泛应用，教师在语音课堂上可以使用多媒体进行教学，能够使课堂教学更加活跃，充分调动学生学习英语的积极性。

四、课题实践，拼读拼写能力有利于学生成绩提升

笔者在上一届2017级直升班的英语教学中，学校承担了利州区区级课题《发展中小学生英语拼读拼写能力实践与研究》，因此本人很注重学生英语拼读拼写能力的培养。在衔接班的时候（直升班是四年制初中），笔者用了大概三个月的时间对学生进行英语语音的教学，而不是急于交给学生多少单词。学生把语音学会之后，自己就会拼读单词了，这是非常重要的，实践也证明孩子们在后来的学习和单词记忆中，比其他没有系统进行语音学习的孩子学得更好，掌握的单词也更牢靠。学生更爱背单词，更喜欢学习英语了，而且在2017年广元市中考中，笔者所教直升班获得了平均分110分的好成绩（总分120），在广元市的英语学科中排名第一。

作为一名初中英语教师，必须从一开始就抓好学生对语音的学习，一步一步地培养学生学习英语的兴趣，从而提高学生学习英语的能力，增强学生学习英语的自信心，从而使学生有一口流利的、规范的英语。相信大家看了这篇文章之后，也许会有些许的感悟和帮助。

参考文献：《现代中小学教育》

    《读写算》