【正文】  教师在语文课堂教学中，应该以加强学生在学习中的主动性，发挥他们在学习中的自主性，真正的做到成为学习的主人。但是在传统的课堂教学中教师一般担任着课堂教学的主要任务，学生在课堂中总是被动地进行学习，没有真正的发挥自己在课堂中的主要作用，使得课堂教学效率始终得不到提高，怎样提高语文课堂学习效率。让学生在课堂学习的时候，真正產生浓厚的学习兴趣，让他们能够在学习知识的过程中，真正的提高自我学习能力，在轻松愉快的环境中增加自己的文化素养，是目前教师在课堂教学的时候应该解决的第一个问题。 
　　一、学生应该端正学习态度，真正发挥自己的学习能力 
　　语文的学习是学生在进行其他科目学习的基础，也是人们在日常交往以及工作中需要用到的。语文不仅是一种语言，更是学生的一种能力，语文脱离了实际生活，就没有具体的应用场景。然而，生活中脱离了语言，社会也就无法进步。语文也是人们在生活中互相交流的工具，对于人们社会生活中的正常工作以及学习都是必要的，教师在课堂教学中应该给学生传达一种正确的学习理念，让他们能够在课堂中积极地发挥自己的主动性和积极性，跟着教师的步伐一起主动地进行语文知识的学习，学生在语文课堂学习中应该积极地发挥自己的自主能力，在课堂学习中也应该和教师进行积极的配合，发挥自己在课堂学习中的主角作用，在语文学习中真正得到自我能力的提高，从而增加课堂教学效率。例如，教师在课堂教学前，应该让学生首先明白学习语文的真正目的还有他们应该端正自己的学习态度，保持什么样的学习理念，以及他们在课堂学习中应该用什么样的学习方法。随着现代社会的不断进步，现在的学生和以前学生的心理有了很大的不同，现在学生的思维能力以及想象能力都有了很大的提高，教师在课堂教学中，应该充分地激发学生的能力，让他们的能力能够真正的得到锻炼。但是相较于以前的学生，现在的学生吃苦耐劳的意识不足，总是容易产生逆反心理，教师在课堂教学中，应该针对学生不同的心理变化制定相应的教学方案，让学生能够在课堂学习中真正发挥自己学习的热情，从而提高自己在课堂中的主动性。 
　　二、课前布置任务，让学生学会预习
　　预习是学生在学习中应该保持的一个优良习惯，是学生在课堂学习前应该完成了一个任务，也是在课堂教学中发挥重要作用的一个必要环节，但是由于小学生年龄的问题，以及他们自我能力的不足，很多学生并没有养成预习的良好习惯，所以他们在课堂学习中就会感到非常吃力，因为他们没有对所要学习的知识在自己心目中有清楚的认识，因此他们在课堂学习就会非常盲目。教师在讲课的时候，学生就很可能跟不上教师的步伐，从而没有真正掌握这节课的知识。教师在课堂教学中，应该让学生培养良好的学习习惯，每一节课学习前都应该进行预习巩固，在课堂学习中就能够跟着教师的步伐，进行深入知识的理解。例如，教师在讲解《落花生》这节课文时，要让学生在课前首先进行这一篇课文的阅读，其中包括课文结构的分析，以及课文中优秀句子以及段落的鉴赏，学生在课下学习中，应该和其他学生进行有效的沟通，发现自己的问题所在之后，在课堂学习中就能够及时的给教师进行反馈他们有问题的地方，这样教师在课堂上进行教学的时候，也可以有针对性地给学生进行讲解。教师一定要在课堂上给学生强调预习课文的重要性，学生在这个过程中能够掌握到知识的细节，也要在课堂学习中更加积极的发挥自己的意见，参与到课堂学习中，和教师一起进行知识的探索。
　　三、利用多媒体技术，集中学生在课堂学习的注意力
　　传统的课堂教学中，因为教师总是采用一成不变的教学方式，主要是通过教师口述以及黑板板书的方式，给学生进行课文文章的讲解，学生在这样的课堂教学方式中并没有真正激发自己的学习兴趣，而且很难真正的领悟到每篇文章所要表达的真正情感，因此传统的教学方式已经不再适用与现代学生的课堂学习，教师应该采用新型的教学方式，真正的激发学生在课堂上的学习兴趣。多媒体技术是目前学生在课堂中经常会是用到的一种教学方式，多媒体技术能够生动形象地把教学内容在课堂上展示出来，激发学生学习的热情，真正做到在课堂中充分参与。比如，教师在进行《小蝌蚪找妈妈》这一节课时，教师可以在课堂中采用多媒体教学的方式，形象地将课文中所描述的小蝌蚪的每一个成长阶段给学生进行展示出来，通过图片，视频等多样的教学方式，能够营造一种轻松愉快的学习氛围，让学生在课堂学习中真正的发挥自己的学习兴趣。在教师的带领下，一步一步的进行深层次的探索。多媒体技术能够在课堂中，让学生真正的融入到课堂学习中，将抽象的知识变为具体的知识，对学生一些比较难理解的内容进行简单化，提高学生在课堂上的学习效率。 
　　四、培养学生在课堂上独立思考的能力
　　学生在课堂学习中最重要的不是学到多少知识，而是应该得到自己学习能力的提升，教师在课堂教学中，要培养学生独立思考的能力，给学生充分的独立思考时间，让他们能够真正地将自己的学习主动性在课堂中发挥出来。比如教师在进行课堂学习的时候，可以给学生提出一些具体的问题，让学生在进行学习的时候，在进行分析讨论的这个过程中，真正激发他们的学习欲望，锻炼他们的思维能力，加强他们在课堂学习中的积极性。例如，教师在进行《鸟的天堂》这一课教学时，可以在课文讲解的最后，给学生提出一个问题：什么样的地方会成为鸟的天堂，学生结合着之前学习的内容，就会很容易回答出这个问题，但是教师应该给予学生充分的时间，让他们进行独立的思考，也可以让他们进行分组讨论，得出这个问题的答案之后，依次请同学进行回答，这样学生就会陆陆续续地把自己的答案公布出来，学生在这个过程中，就能够达到自己思维能力的锻炼。 
　　五、让学生在课堂中学会合作学习
　　传统的课堂学习中，教师一般只采用“教师讲，学生听”的教学方式，但是这样的教学方式中，学生在课堂中的参与度不够高，也没有真正发挥自己的学习能力，因此教师应该在课堂中使用合作学习的形式，充分发挥学生在课堂中的作用，让学生在小组合作中互相帮助。而且在这个过程中，也能够培养学生的人际交往能力，加强学生之间的交流。 
　　综上所述，教师想要真正提高小学语文课堂教学效率，应该在教学实践中不断的总结经验，真正发挥学生在课堂学习中的作用，帮助学生进行综合能力素质的提高，让学生能够在学习中不断的进步。