【正文】 　摘 要：在幼儿教育中，游戏教学法的应用是重点，部分幼儿在初期进入幼儿园时，会存在环境不适应的情况，无法融入到大集体当中，而游戏教学法的应用，能够让幼儿快速放松心情，融入到游戏当中，感受游戏的乐趣所在。教师在游戏的设计过程中，需要充分考虑到幼儿本身，游戏内容、难易程度、教育意义等都应当结合到游戏设计中，引导幼儿可以在游戏的开展中学习到更多，进而促进幼儿的成长。教师作为引导者，应组织幼儿参与到游戏中，培养幼儿的动手能力、创造能力、专注力等，顺利完成游戏任务，从中获取成就感。
　　关键词：游戏教学；幼儿教育；教学策略；重要性
　　随着社会对于幼儿教育发展的重视，幼儿园教育面临着新的改革，在进行幼儿教育指导的过程中，教师可以充分利用游戏的方式，让幼儿可以完全沉浸在其中，接触到更多新的事物。在幼儿教育游戏的设计上，控制好游戏的难易程度，让幼儿可以真正理解游戏的规则，积极参与到游戏当中，与周围的同学进行和谐共处，共同完成游戏任务。另外，在游戏教学中，还可以加入更多新的元素，不断创新游戏形式，这样可以使得幼儿多方面的能力得到有效提升。
　　1.游戏在幼儿教育中的重要性研究
　　1.1培养幼儿的观察能力
　　在游戏教学的开展中，教师根据幼儿的实际情况，设计合适的游戏类型，积极组织幼儿参与到游戏当中，独立完成游戏任务。游戏教学法的应用能够充分培养幼儿的观察能力，尤其是在完成游戏任务的过程中，教师引导幼儿通过独立观察，寻找其中的规律，然后按照要求完成游戏任务，提高自身的成就感。
　　1.2引导幼儿快速融入到幼儿园集体当中
　　在幼儿教育发展中，幼儿的感受和情绪十分重要，许多幼儿在初期进入幼儿园时，容易出现抵触情绪，不愿意或者不适应幼儿园的生活，导致与集体的融入不融洽。教师在教学的过程中，通过游戏的方式，让幼儿可以放松身心，尝试性地参与到游戏当中，逐步适应幼儿园的生活，多交朋友，学习新知识，提高幼儿的自理能力，让幼儿可以快速成长。
　　2.游戏在幼儿教育中的应用策略研究
　　2.1 通过游戏设计，培养幼儿的表达能力
　　在幼儿园教育中，许多幼儿在表达方面存在有一定的问题，影响到了幼儿的交友。在当下的教育优化中，教师可以通过游戏设计的方式，培养幼儿的表达能力，让幼儿可以快速融入到幼儿园的集体生活中，多多接触周围的小朋友，多与周围的人进行沟通交流，锻炼自己的语言表达。教师可以利用绘本故事，生动地表达故事中的内容，引导幼儿进行模仿，让幼儿能够理解故事内容，通过语言和肢体的表达，提高自身的表达能力。例如，在绘本故事的讲解中，教师可以模仿青蛙、兔子等动物形态，带领小朋友一起进行模仿，配合上拟声词，这样可以使得幼儿对于绘本故事的理解变得更加深刻。在完成绘本故事的讲解之后，由小朋友来进行复述，不限制表达形式，要求小朋友们共同进行故事内容的阐述，表达良好的小朋友可以给予一定的奖励，多多引导幼儿进行自主表达。
　　2.2 利用游戏设计，培养幼儿的想象能力
　　幼儿本身富有丰富的想象力，与成年人的视角不同，教师可以充分利用幼儿的想象力，设计绘画游戏，让幼儿通过画笔来进行绘画创作，感受幼儿角度下的事物。例如，教师以《家园》作为主题，组织幼儿进行绘画创作，不限制于画材，幼儿可以利用笔画、落叶、卡纸等不同的材料进行绘画创作，尽可能地发挥想象力，将自己所了解到家园绘制出来。在完成绘画创作之后，教师可以将幼儿的画作摆放在活动区域，作为装饰物，布置在活动区域内，让幼儿可以参与到教师布置当中，提高对于绘画创作的兴趣。除了绘画游戏以外，教师还可以组织幼儿开展手工创作游戏，利用周围常见的材料，进行手工制品的制作，可以是水瓶盖门帘、塑料袋时装等，这些都可以作为手工创作的材料，让幼儿发挥出自己的想象力，积极参与到创作当中，设计出不同的作品。
　　2.3 利用游戏设计，培养幼儿的独立思考能力
　　在进行游戏设计的过程中，为了提高幼儿独立思考的能力，教师可以设计一些解答型或者是探索型的游戏，让幼儿在独立闯关的过程中充分运转自己的思维。例如，教师可以设计接力加拼图的游戏，每条跑道上划分4个关卡，幼儿需要在每一个关卡中完成拼图，然后接力到下一位小朋友，直至全部完成4个关卡任务。教师将小朋友分为多个小组，每组4人，引导幼儿完成每一道关卡，给予幼儿充足的自我发挥空间，让幼儿可以独立完成拼图任务。在拼图的选择上，应当选择颜色鲜艳，且图形简答的拼图，教师作为引导者，观察幼儿的拼图中的表现，给予适当的提醒和鼓励，帮助幼儿顺利完成拼图任务，对于表现良好的小组，可以奖励小红花，肯定小朋友们的表现，这样可以促使幼儿更加集中在拼图当中，通过自己的独立思考，完成每个关卡的拼图任务。
　　2.4 利用游戏设计，培养幼儿的观察能力
　　在游戏开展的过程中，幼儿的观察能力培养十分重要，教师可以多多关注幼儿在游戏中的表现，让幼儿可以通过自己的独立观察，挖掘出更多有价值的信息和知识。例如，教师可以设计“找找茬”游戏，在幼儿面前展示两张图片，让幼儿通过自己的观察，指出这两张图片中的不同之处，教师观察幼儿在表现，告知幼儿要仔细观察图片中的内容，通过两个图片的对比，指出具体的不同之处。对于总结三处以上的幼儿，教师可以给予一定的奖励，肯定幼儿的表现，也让幼儿可以从中获取到乐趣。
　　结束语
　　游戏教学法的应用，大大提高了幼儿教育中的趣味性，尤其是在幼儿情绪安抚上，许多幼儿无法适应幼儿园环境，主要是因为对于周围环境存在有陌生的感觉，无法放松心情，影响到了幼儿教育的开展。教师当下可以充分利用游戏，来带领幼儿参与到游戏中，逐步适应周围的环境，促使幼儿可以从游戏中体会到乐趣，多多与周围的小朋友进行沟通交流，提高社交能力，促使幼儿可以从中学习到更多。游戏的设计必须根据幼儿本身进行难度程度的调整，让幼儿可以逐步适应，在完成游戏的过程中，培养幼儿多方面的能力水平。
　　参考文献：
　　[1]陈继业.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].试题与研究，2022（03）：161-163.
　　[2]陈晓红.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].文理导航（下旬），2021（11）：85-86.