【正文】  摘 要：新时代背景下，德育已被纳入各个阶段教学工作的主要任务中，但是要想确保取得良好的德育效果，教师就必须要重视采取合理的德育教学方式。幼儿园班主任应根据当前的教育发展形势，充分利用游戏活动的优势与德育进行结合，通过两者的协同合作保障幼儿健康成长。
　　关键词：幼儿教育；德育教育；策略探讨
　　在立德树人背景下幼儿教师要为幼儿树立良好榜样，用自己的言行感染幼儿，并在日常活动中，用心观察幼儿，及时指导幼儿纠正错误的思想意识，有效渗透德育教育。德育是教育教学的重要内容之一，它是教育的核心与灵魂，德育可以支撑教师的有效教学，因此，在素质教育的不断推动下，教师对幼儿的德育工作也应创新。我们要充分利用各种资源，通过丰富多彩的教育内容，加强幼儿的道德认识，培养健康的道德情感，形成良好的道德行为，锻炼坚强的道德意志。
　　一、对幼儿德育教育的意义
　　对处于幼儿阶段的幼儿进行德育教育，是社会发展的必然趋势，在幼儿园教学中，加入德育教育手段不仅有利于学生的成长，而且可以使管理质量提高。首先，在对幼儿进行德育教育的同时，可以提高教师的水平，因为在进行德育教育时，教师往往需要对幼儿进行充分了解，结合幼儿特点进行德育教育，从而有效提高了教师的教学水平，其次，可以使幼儿和教师的关系进一步融洽，让幼儿对教师没有恐惧感，加强师幼之间的有效交流，创造良好的幼儿园气氛。最后，对幼儿进行德育教育，可以帮助幼儿建立起一个积极向上的人生观，让幼儿在德育的熏陶下健康成长。
　　二、幼儿园教学进行德育教育的具体方法
　　（一）强化教师德育意识。教师的德育意识也需要在园内获得提高，教师需要摆正自己的观念并规范个人行为，提高自己的言谈规范，健全品德修养，才可以成为幼儿的楷模，并协助幼儿养成良好的道德观念。在德育的操作过程中，教师还需要从多方面发掘实际的教学内容，把握日常生活和学习中所包括的思想教育专业知识，将有关德育塑造的对策和信息向幼儿传授，提升教学课堂的针对性。当然，幼儿园管理者还需要与教师密切合作，共同推动幼儿园德育工作中的进程，增加宣传策划方案的幅度，在主动了解德育重要性的基础上，帮助幼儿形成良好的德育观念，使其能更好地培养幼儿的综合能力。幼儿园管理者需要按时对教师在校园开展德育的实际操作的预期效果开展检测和评定，使教师积极开展德育工作，让幼儿真正加入到品德教育的学习中，以细腻的心理状态改进幼儿园德育现阶段针对性较弱的现况，全方位提高幼儿园德育工作的有效性和整体品质。教师要根据幼儿的具体情况，改革传统的德育方法，以新的德育方式完成教育创新，多方面激发幼儿对德育专业知识的兴趣，提升幼儿的素质，根据德育专业知识助推幼儿的德育发展。
　　（二）营造氛围，潜移默化影响幼儿。活动环境和氛围对幼儿的影响是深远的，在幼儿园的教学活动中进行德育教育，要注重营造一个充满德育元素的环境，给幼儿创造一个良好的活动氛围。一是做好硬件环境方面建设。在幼儿园校园墙壁、教室黑板报等地方，张贴书写一些名言警句、道德故事，如爱国爱家、文明礼貌、诚实守信、友爱助人等方面内容。在图书角摆放一些适合幼儿阅读的绘本故事书，全面营造充满德育氛围的环境。二是营造积极向上、团结友爱的风气。比如，要引导幼儿学会分享、学会合作，与同伴之间建立良好关系。在和他人交往过程中相互尊重，在幼儿园内部形成一种良好的风气。三是建立团结的集体。班级是幼儿园教学活动基本单位，也是幼儿在园内活动的重要载体。所以，幼儿园营造德育氛围必须要加强班集体建设，在班级集体中的幼儿之间、师幼之间建立良好关系，让幼儿们在轻松、快乐的环境中成长。
　　（三）制定合理奖励，鼓励积极进取。在立德树人的背景下要想将德育教育有效的渗透进幼儿园教育活动之中，那我们不妨借助奖励策略鼓励幼儿积极进取。幼儿时期的孩子的行为习惯形成离不开我们的合理评价表扬，这样才能够提升幼儿积极进取的动力。如果幼儿做的好做的对，我们不给予任何奖励和评价，而在没做好没做对的时候也没有及时评价纠正，那幼儿一定一定会觉得这样的事情可有可无，可做可不做，久而久之很容易失去做好的动力。比如，对于幼儿早上不迟到的事情，那我们可以为幼儿详解详解每天要按时到校，并制定奖励机制，按时到校的幼儿可以得到一个自己所喜欢的贴画作为奖励，当积攒五个贴画的时候则可以向教师兑换一个自己所喜欢的小礼物，而没有按时到校的幼儿则没有这样的奖励。而在幼儿没有迟到并且按时来到幼儿园的时候我们需要及时提出表扬并发放奖励，这样迟到的小朋友也会为了得到礼物而按时到达幼儿园。通过这样的方式不断能够带动更多的幼儿按时到幼儿园，同时还能够调动幼儿积极进取的动力，同时还能够借助幼儿所喜欢的小礼物更好的激起幼儿进取的动力，以此使幼儿积极进取的品德在这样的环境中得到培养。
　　（四）家园共建对幼儿进行德育教育。孩子生活的环境最先接触的就是家庭，因此，伴随孩子成长的不仅有学校还有家，所以，不管是学校还是家庭对孩子的影响都很重要。再对幼儿进行教育的同时，不仅是需要教师的努力，还需要家长的积极配合。只有家长对学校支持和信任，才会为幼儿提供一个更适合成长的优越环境，对孩子今后的发展有非常大的帮助。教师可以建立家长群，和家长及时的沟通孩子的情况，让教师和家长都能够及时的了解孩子的情况，掌握最佳时机对孩子进行及时的教育。教师和家长都要多观察孩子，对孩子可能出现的德育问题进行矫正引导，这也是每一位幼儿教师一定要做到的事情。
　　在幼儿园教育活动中，教师要注重渗透德育教育理念，促进幼儿的个性化和全面发展，让幼儿在德育教育活动中真正有所收获与学习，提升幼儿的综合素质。强“立德树人”工作意识，提高幼师职业道德水平，运用创新思维对德育实践方法进行创新，并重视实现德育向幼儿生活的延伸与渗透，有效构建德育实践合力，从而切实改善德育工作实效，达成“立德树人”这一根本教育目标。
　　参考文献：
　　[1]李海燕.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：237.
　　[2]魏庸佼.合理运用奖励 激发情感体验——幼儿德育的理性审视及优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：247.