——将“爱”贯穿教育教学始终

  摘 要：陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。所以在教学中老师不是只管“传道解惑”，还应做到关爱学生，让“爱”贯穿在平时的教育教学工作当中。对不同的孩子给予不同的爱，有爱的教学才会让孩子喜欢学习，愿意去学习。
　　关键词：爱；不同的爱
　　一、对特别的孩子，关注的爱
　　不同的家庭环境造就出不同的孩子，对于那些因家庭环境影响而造就的特别的孩子，应给予特别的爱。班上有一个特别的小女孩，矮小瘦弱、遇事爱哭、下课总是看到她一个人孤零零的待在一个角落里自己玩耍。通过和家长交流我了解到她的家庭环境：父母离异，父亲在外打工，从小跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶因平时忙农活对孩子关爱不够。了解情况后，为了帮她建立自信，能大胆的和同学们交往，我首先给予她更多的关注，在学校时为了接近她，我先有意无意地让她帮我做一些拿书、找笔、帮我收发学校要求班上发的通知单……的小事，慢慢地通过帮我做事让她从中体会到了帮助别人的快乐，也使她喜欢接近我了。学习上她有点落后班上的同学，我就利用课余休息的时间对她进行单独辅导。通过辅导，孩子由原来的不及格逐渐进步到及格、良，看到她每一次的进步，我都及时鼓励。孩子看到自己的进步也逐渐对学习产生了学习兴趣，上课能认真听讲了，再也不用老师和家长的督促也能按时完成作业啦！现在平时的检测也能考上优。另外，利用放学回家同路的方便，下午放学后我有意与她结伴同行，利用回家路上的时间和她摆“龙门阵”，原来的不善于交流的她也敢和愿意和我交流了。现在在班上小女孩的脸上笑容多了，慢慢地也愿意和同学们交流玩耍了，变得自信了。看到她一点一滴的变化，也让我对我的工作充满了成就感。
　　二、对调皮的孩子，宽容的爱
　　小学阶段的男孩子正是活泼好动的年龄，班上男孩子多，其中又有几个特别调皮的孩子。调皮的孩子爱玩、缺少自制力和恒心。班上有个孩子三年级时从别的学校转到我班上，他身材高大强壮，下课时喜欢和同学打闹。因有身材高大强壮的优势，和同学玩耍时不知轻重，时有把同学弄伤的事发生，为我的班主任工作增加了麻烦。面对这个常犯错的孩子，我尝试着陶行知先生的“四颗糖”的故事去理解和宽容，不再去斤斤计较他所犯的错误，而是用发展的眼光看。有时要批评时，先谈他的优点，再帮他找到缺点。实践证明，再调皮的孩子身上也有优点，也希望得到老师的表扬和肯定。通过宽容、引导，不在他身上贴上“标签”，后来这个孩子少犯类似的错误。现在的他能和班上的同学友好的玩耍，积极参与班集体的活动，为班级荣誉奋斗出力。
　　三、对后进生的孩子，鼓励的爱
　　每个班都有学习优秀的孩子，也有学习后进的孩子。我不能放弃班上每一个后进生。不仅不能放弃后进生，还要在平时的教学活动中多放大他们的优点，尽量缩小他们的缺点，对他们进行更多的鼓励！后进的学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满反复。对待后进生的反复的现象，我当作正常的现象发生。不会因为他们的后退就灰心，就气馁，当他们倒回来了，再想法帮助他们前进。只有老师对后进生采取“不放弃，不抛弃”的态度，孩子才会逐渐建立信心，才会有进步。除了在平时的教学中不能放弃和抛弃后进生，还需要在平时学习中给他们创造建立学习的信心。如上课提问题，抽人回答问题时，只要他们举手了，就把回答问题的机会首先给他们，回答对了就以多种形式进行表扬，就算回答错了也要对他们敢于发言的态度给与肯定与鼓励。通过这样的方法，让他们上课也能专心听讲了，能积极参与到课堂学习当中来。当学完一个单元时，进行了单元检测，如果他们的某一单元检测不理想时，评讲完后，叫他们认真复习，再复印卷子让他们自己定目标重考一次，达到自己定的目标的孩子进行适当的奖励，对没有达目标的孩子一起帮他找原因，找到后再帮掌握。经过这种方式，让他们明白只有通过自己的努力，才会获得成功，从中感受到成功的喜悦！使他们慢慢的不再把学习当“苦差”，并且让他们爱上学习，愿意学习。
　　四、对不幸的孩子，援助的爱
　　对于那些生活当中遇到不幸的孩子，应伸出援助的手，让他感受到班集体老师和同学们的爱。二年级时班上一个女孩子，母亲突发疾病住进医院。三年级时班上有一个小男孩得了白血病，休学治疗。我知道后在班上分别举行了两次“献爱心”活动。带领班上的孩子们为这两个孩子进行捐款。班上的孩子们都争先恐后为他们捐款，献出自己的爱心。有的捐出了自己买玩具的钱、有的捐出了自己的压岁钱……一颗颗爱心传递温暖了，让这两个孩子感受到来自班集体的爱，这份爱帮助他们勇敢的面对自己的不幸，让小女孩面对妈妈的疾病不会孤独无助，让小男孩，在病魔面前不再害怕、不再孤单。
　　特别的爱，给特别的你。针对不同的情况的孩子给予孩子不同的“爱”，让孩子们享受老师平等的“爱”，让我在教育教学工作中充分展现“爱”的魅力，从而使学生健康、快乐地成长。不仅让每个孩子感受到“爱”，还要让每个孩子在生活中都自觉成为“爱”的传递者，让我们的世界到处充满“爱”。