【正文】  随着八九十年代国家计划生育政策的推行，我国独生子女越来越多。由父母的娇惯溺爱，多数独生子女都比较任性，出现了很多留守儿童，这些儿童多数是爷爷奶奶的隔代教养，所以娇惯太多。近年来随着改革开放的不断深入，加之西方思想价值观的不断涌入，我国离婚率不断上升，这就出现了不少亲家庭子女，这些子女由于缺少父爱、母爱、多数孩子性格孤僻，由于以上种种因素造成孩子孩子问题行为很多，如、挑食、打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食等。
　　面对以上孩子成长中发生的这些问题，作为幼儿园教师该怎办呢？多年来我总是埋怨孩子不好教。当孩子出现攻击性行为、捣乱行为、破坏行为、情绪及依赖行为、不良饮食的行为等等时，我总是一味的批评，指责或向家长告状。当多次教育学生不改时自己就更着急，无赖、生气、感到不该当老师。前不久我阅读了《幼儿教师与家长沟通之道》这本书以后，使我增强了教育问题孩子的信心，增添了教育问题孩子的方法。沟通是家园共育的基础，良好的沟通与交流是幼儿园和家园共育的桥梁。相互理解，是家园沟通的一个重要目标。
　　在沟通中要掌握好家长的心理，进行有策略的沟通。对待家长不能过度频繁交流，过度交流有时会说明老师看待问题很肤浅，或许适得其反，要交流到孩子的点子上。要用期望、鼓励的方式与家长交流，不能只看到孩子的缺点，多看孩子的优点。沟通的方法有多种：如家访、家长会、书面沟通、网络沟通、环境沟通等。
　　教育实践中，我班上有一个幼儿叫乐乐，今年4岁了，调皮的乐乐经常在幼儿园说脏话。经过我多次教育他不改正，针对这个孩子进行专门的家访，发现这个孩子的家长长期在外地工作。跟爷爷奶奶一起生活，家里有两个青春期的哥哥，乐乐长期与这两个哥哥一起玩。由于这两个哥哥平时不注意自己的言行，爱说脏话，所以影响了乐乐爱说脏话。针对这种情况我就教育乐乐的哥哥不要当着弟弟说脏话，并请乐乐爷爷奶奶如在发现乐乐说脏话要及时纠正。通过与家庭沟通和老师的严厉教育，乐乐说脏话的行为慢慢的少了，乐乐就改变了以前的坏习惯。从以上例子我可以看出，沟通有利于家园共育的最大效果，有利于解决幼儿成长中遇到的烦恼。学习和家庭教育是同步的，教育形成合力，孩子才能得到了发展。
　　家长和老师之间必须建立信任，而信任是相信而敢于托付的意思，我在想这句话“相信而敢于托付”，怎样才能让家长相信而敢于托付呢？信任在家长与老师之间好像是隔了一层沙，对于家长来说，把自己的孩子交给了幼儿园，托付给老师，在他们的心中，大部分家长都不是百分之百信任老师，有的家长担心孩子吃不好，有的家长担心孩子睡不好等等类似的情况。当孩子在幼儿园开开心心，健健康康时，她可能是信任老师的，但当孩子在幼儿园发生一些事，出现一些情况时，那家长可能不再信任老师。这让我想到我们小班刚发生的一件事，在上周星期四的时候，孩子午睡起来，当时孩子被蚊子咬了没有及时发现。在下午接孩子时，孩子的妈妈就对此事非常不满，非要说是其他孩子打的。当我们给他解释说明情况时，家长不听任何解释。还很生气的说：“你看嘛，这么大的包哪里是蚊子咬的？肯定是哪位小朋友打了的，你们不敢说。”最后家长把孩子拉着就走了，还边走边说，如果孩子要有什么不适，非找你们算账。当时我心里非常难受，用无奈地的表情看着家长的背影远远离去。真的是一件很小的事情，弄得家长和老师都不开心。好在孩子接完了就马上和家长交流，没有放弃跟家长的沟通和交流，虽然最后的事情是解决了，但是我觉得家长和老师之间的信任感却缺失了。一旦这种信任丢失，那家长工作真的是很难做。那怎样才能赢得家长的信任呢？就是用心去爱孩子，用爱孩子的心去赢取家长的信任。信任是相互的，只有双方的信任才能更好的教育孩子。要取得家长的信任就要赢得孩子对老师的热爱，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你这一位老师。虽然孩子的家长对我们有些不如意或者不满，但是我们对孩子的爱没有任何改变，反而更加爱这个孩子，让家长从孩子生活点滴中体会到老师对孩子的爱，从而重新信任我们。
　　通过十多年的教学经验，我理解到与家长沟通之道就是“理解”、“信任”、“合作”。我会时刻牢记这六个字，用心去和家长沟通。在以后的工作中还会遇到形形色色的家长，我会在实践中不断的磨练自己，积累更多的经验和沟通方法之道，用心做好家长工作，用心带好每个孩子！让孩子在自然乐园里健康快乐的成长。