【正文】  摘 要：古诗词鉴赏，作为高考必考题型之一，在高考中的地位举足轻重。《考试大纲》在古诗词“鉴赏评价”能力中提出了两点要求：一是初步鉴赏文章的思想内容和语言表达技巧，二是概括作者在文章在文中的观点、态度的能力。由此纲可知，诗词鉴赏主要考查思想内容、语言、表达技巧。此三者共同构成了古诗鉴赏，而表现手法在表达技巧中又处于至关重要的地位。纵观近几年四川对口高考的古诗词，几乎各种题材的诗词皆有写景句，作者在写景的诗词中采用各种表现手法来传情达意，而结合我校学生的学情来看，他们对诗词中表现手法的运用十分陌生。由此可见，探究写景诗词中的表现手法十分必要。
　　关键词：高考；写景诗词；表现手法
　　在中国浩如烟海的文化长廊里，唐诗宋词是其中的两朵奇葩，它们博大精深，源远流长；它们如三山五岳，巍峨屹立；它们风采多样，如层楼巨厦，画栋雕梁；它们如五谷丰登，养育万方。一代代诗词人如能工巧匠，匠心独运，精益求精，成就了中华诗词的震古烁今。也因此，古诗词在高考中占据了一席之地。
　　但于学生而言，鉴赏古诗词却是一项浩大的工程。古诗词因其精炼的语言和含蓄的特征，抽象化系统化的理性意蕴，以及隽永的情感，成了学生古诗词鉴赏的“拦路虎”，其中尤以写景诗词表现手法的赏析最甚。
　　纵观近几年四川对口高考的古诗词，几乎各种题材的诗词皆有写景句，而对于表现手法的辨析是我校学生最为陌生的。为此，笔者将以近几年高考题中古诗鉴赏为模板，浅析古典诗词中写景诗句表现手法的运用。
　　一、古诗词中常用的表现手法
　　古语有云：诗言志，歌永言。无论诗词如何精炼含蓄，无论作者想要表达何种感情，总要借助一定的表现手法来向我们传情达意。而古诗词中常见的表现手法有正侧结合、虚实结合、远近结合、动静结合（以动衬静）、视听结合、声色结合等。
　　二、常见表现手法的运用
　　（一）正侧结合
　　正侧结合即正面描写与侧面描写相结合。正面描写也叫直接描写，它是最主要的描写手段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法；侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他事物、人物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。
　　如2015年四川对口高考古诗鉴赏《夜雪》中，“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”第一句，从触觉角度感知衾枕之冷，可见雪大；第二句从视觉角度见窗户之明，说明雪大、雪深；第四句从听觉角度闻折竹之声，可知雪重。诗人便是借着触觉、视觉、听觉等角度，正面与侧面相结合，把诗人谪居之时的孤寂之情，彻夜难眠之态描绘的淋漓尽致。
　　（二）虚实结合
　　虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。与拟人不同。虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。
　　唐代有名的边塞诗人高适在其《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山”中，最突出的特色就是虚实结合，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”写得是实景，胡天北地，冰雪消融，战士们赶着马群归来，天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调，作者拆开用，又构成了虚景，仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片，这样，虚实交错，构成了美妙阔远的意境，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。
　　（三）远近结合、动静结合（以动衬静）
　　远近结合一般是对一个画面先进行远处的描写概括，再细致的描写其中的某一个景物。动静结合（以动衬静）就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
　　陈师道《登快哉亭》“城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地，暮霭已依山。度鸟欲何向？奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还”首联近景，描绘城下，见到一条盘旋曲折的江水绕城而流，泉水冲激乱石，发出哗哗的响声。又以流动的江、泉，在静止的城、石中流淌，加以诗人的视线是从高向下，既有大境，又有小景，突出了江水的曲折与泉水飞溅的美感。二三联远望，写远山暮霭、飞鸟云朵。诗由黄昏景色、远山暮霭，又捕捉到飞鸟与云朵，说鸟儿急急飞翔，云儿自在漂浮。本诗诗取境高远，有意创造幽寂静阒的环境表达了诗人悠闲自乐的胸襟与意趣。
　　（四）视听结合
　　视听结合即把眼之所见与耳之所听结合起来，借以表情达意。
　　滕宾在《【中吕】普天乐？淡烟迷》借助淡霭迷蒙，远山青翠，西风中菊花绽放东篱。疏林中鸟儿栖息，残余的晚霞像锦缎一样鲜亮美丽的视觉角度，和大雁鸣叫，猿猴望月长啸的听觉角度，视听结合，给我们描绘了一幅寥廓、美丽、清幽的乡村秋日黄昏图，表达出了作者对归隐生活的向往之情，表达了其归隐的愿望。
　　（五）声色结合
　　声色结合是指诗人调动自身的听觉、视觉从色彩和声音等角度展现景物特点的写景方法，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，能让读者如临其境。
　　柳宗元《渔翁》“欸乃一声山水绿”运用了声色结合的表现手法，写出了一个清廖得有几分神秘的境界，隐隐传达出了作者那既孤高又不免寂寞的心境。
　　综上所述，写景诗词里表现手法的运用非常广泛，学生只有掌握了常见的表现手法，才能在古诗词鉴赏中精准识别，有的放矢，避免因无处下笔而引起的恐慌心理。王国维曾言“一切景语皆情语”，写景即为抒情，景情不可分割，学生也唯有准确解读了景语后才能上升到情语，从而正确解读古诗词。