【正文】  小学田径训练的理念和方法随着时代的发展不断革新推进，在双减政策背景下，教师应发挥学生以人为本的特点，充分调动周边各种资源，掌握田径训练的方法，让学生在田径训练中体会体育课程的乐趣，调动学生体育训练的积极性，进一步提升学生的综合素质。
　　一、小学田径训练的优势
　　小学田径训练的优势主要包括以下几个方面：其一，田径训练包括多项内容，小学生通过田径训练能够掌握更多的运动技巧，通过身体训练、速度练习、战术训练等，让学生掌握与田径训练相关的基本知识，增强小学生的耐力，帮助学生更好的适应外界环境。其二，通过田径训练能让学生的反应能力进一步提升，学生经常从事跑跳项目的练习，可增强对外界病毒的抵抗能力，可以让学生更好的接受新鲜空气，加强学生对于流感等相关疾病的预防能力。其三，小学开展田径训练运动，可以激发学生上体育课的兴趣，教师不断创新教学模式，能够让学生的心脏功能、肺功能得到良好锻炼，促进学生身体新陈代谢。
　　二、新课改下小学体育田径训练所存在的问题
　　其一，教师的专业素质有待提高。开展小学田径运动中，小学体育教师起着重要的作用，在很大程度上影响着教学质量。作为田径训练的组织者、规划者，要进一步提高其教学能力，当前部分教师专业素质不高，训练过程中没有对教学活动展开合理的规划，教学方法古板，缺乏灵活性，导致学生参与兴趣较低，甚至出现学生训练损伤的情况，使学生不能从中获得良好的教学体验，不能真正发挥出田径训练的效果。其二，体育器材不完善。社会不断进步，新技术、新设备不断涌现，当前部分学校不注重学生的体育课程，在体育课程开展过程中体育器材不够完善，一些设备老旧，导致无法展开良好田径训练。其三，实际训练方法缺乏合理性。虽然当前小学田径训练起到一定的成效，但在实际过程中存在一些问题，比如，教学方法较为落后，时间安排不合理，训练形式单一等。而且部分体育教师不能跟随时代发展的节奏，缺乏创新意识，单纯地认为田径锻炼即为跑步，学生缺乏能动性和主体性，导致学生逐渐丧失对田径训练兴趣，小学生田径训练参与度不断降低。其四，对学生的体育训练不够重视。教师没有根据学生的兴趣出发，采取单一固定乏味的授课方法，导致学生对田径训练的兴趣不断降低，缺少训练的主动性，磨灭了学生对田径训练的热情。其五，学校及各方重视度不够。受传统教育因素的影响，学校重视文化课的教育而忽视体育教育，导致家长、学校、教师对体育训练存在偏见。许多家长认为学生应该以学习知识为主，不应该将较多的时间浪费在田径训练上，只注重知识成绩，忽略了学生的身心健康发展，甚至一些家长担心孩子的安全问题，不支持田径训练。这种做法导致学生田径相关训练得不到有效保障，不利于学生身体素质发展，学生在接受训练方面得不到有效保障。
　　三、新课改下小学体育田径训练开展的有效措施
　　（一）合理制定方案，突出学生主体地位
　　田径训练是一种比较枯燥的活动，每个学生的身体素质各不相同，教师在开展田径训练过程中，要根据学生的身体体能展开相应的教学。教师要积极创新教学模式，重视学生运动兴趣的培养，突出学生在教学中的主体地位，使学生能够主动积极地参与到田径训练活动中。此外，教师在教学过程中，应加强与学生的沟通交流，了解学生的长处、短处，采用因才施教，并结合多媒体手段激发学生的学习兴趣。并且始终在教学中把思想教育贯穿整个训练过程中，教师可以通过开展游戏的方式激发学生好胜心以及兴趣，也可以通过小组划分形式进行比赛，激发学生的斗志，点燃学生的激情。把枯燥的田径训练搞得有意义，让学生体验运动带来的快乐，只有这样才能把使学生被动练习转变为主动练习，才会收到良好的训练效果，同时在训练中积极引导学在田径训练中做好安全的自我保护，或有效地避免伤害的发生，从而达到良好的训练效果。
　　（二）加强师生、学校与家长之间的互动
　　在开展小学体育田径训练过程中，教师必须以身作则，充分认识到田径训练的重要性。教师要根据时代的发展的要求，不断加强田径专业知识的学习，努力提升自身教学能力，充分利用互联网等资源提升自身专业素质，定期开展业务学习交流活动。同时要通过微信、家长会、电话等方式与家长积极沟通，了解家长对训练的认识程度，让其知道田径训练的重要意义和对孩子终身发展的益处，让家长更加积极地支持老师的训练工作，更好地鼓励学生投身田径训练中，进一步提升教学效果。在田径训练的过程中，教师要注重学生的个性培养，帮助学生提升对体育运动的兴趣，让学生自身独立的观点与田径训练相结合，提高学生参与度，使学生形成终身体育锻炼意识。
　　（三）科学合理协调训练时间
　　在新的时代背景下，体育教师应与各班任课教师展开良好的沟通与交流，使学生的体育训练与其他课程达到有效的匹配，当学生学习与田径训练产生矛盾时，要注重对其问题的解决。小学体育教师要协调学生训练时间与学生学习时间的关系，在学生日常训练过程中要保持良好的心态，帮助学生建立学习的积极性，进一步提高学生学习的课堂效率。此外，中小学体育教师要站在其他教师的立场上考虑分析，努力协调好学生休闲时间与学习时间的平衡，做好换位思考，得到其他任课老师的支持，这样才能更好的开展相应体育训练内容，让学生以最好的状态进行训练和学习。教师应积极鼓励学生，可通过抚摸学生肩膀、脑袋等这类肢体语言给予学生鼓励，让他们增强信心，教师要了解学生真实的情况，抓住学生的特点进行教学，及时对他们的行为进行肯定、表扬，使学生更加积极地投入到训练中，不断提高训练水平。
　　综上所述，教师在开展小学体育训练过程中，要从实际情况出发，对学生进行分层训练，及时革新教学观念，不断提升学生的身体素质。在课堂中要突出学生的主体地位，采取科学有效的训练方式进行训练，使学生形成终身坚持体育锻炼的意识，掌握更多的体育技能，促使每一个学生都有一个强健的体魄。