【正文】 　随着信息技术的高速发展，人们的生活变得愈加方便和快捷，教育领域也因信息技术的发展得到革新。近些年，国家大力主张推广“互联网+”。对于高中数学的教学改革来说，“互联网+”所发挥的价值是值得我们进行挖掘的。尤其是高中数学的内容难度比初中数学又上了一个台阶，很多学生都觉得深奥难懂。现在，根据新课标的精神，高中数学的教学方法亟待改革。而通过“互联网+”的平台，对于促进高中数学的教学改革来说意义重大。
　　一、高中数学传统教学模式当中的弊端
　　（一）未能在教学当中做到化难为简
　　相比起初中数学来，高中数学对逻辑思维要求要更高，内容要更加抽象，知识点更为深奥，知识点之间的关联更为错综复杂，思考量要更大，因此更加难以理解。同时，高中数学的运算量也比初中数学大很多，对运算能力也要求更高。这都对学生的学习过程提出了更大的挑战。传统的数学教学往往不注重将教学内容化难为简，学生一旦数学学习基础较差、数学学习程度跟不上的话，就很容易在学习过程当中感到“云里雾里”，对教材内容感到难以掌握，那么在学习当中就容易掉队，甚至出现两极分化。
　　（二）教学过程不容易提升学生的学习兴趣
　　相对于其他的学科来说，数学的内容较为抽象。再加上高中数学的内容深度较大，理解起来具有一定的难度。如果我们在教学当中不注重进行启发的话，就不容易提升学生的学习兴趣。而在事实上，传统的高中数学教学往往是以“填鸭式”的做法为主，很难提起学生的学习兴趣。尤其是对于那些数学基础较为薄弱的学生来说，由于在学习过程当中不但很难感受到成功的乐趣，反而屡次受到失败的打击，那么他们就更容易缺乏对数学的学习兴趣了。而一旦学生对数学缺乏学习兴趣，那么就容易导致数学课堂注意力不集中、抄袭作业等状况。所以，提升学生的学习兴趣，是高中数学教学的一个很重要的方面。
　　（三）忽略了因材施教
　　传统教学基本上以“一刀切”为主，而这种做法很难实现个性化的教学，很难在教学当中面面俱到而针对不同学生群体的状况。而事实上，不同的学生群体在数学基础、数学掌握情况上面都是有区别的。有的基础相对好些，因而学习起来比较轻松。有的基础相对差些，因而学习起来较为吃力。还有的对有些章节掌握得不错，但对有些章节则掌握的比较困难。同时，学生由于个性特征上面的千差万别，所以同一种教学方法也未必对所有的学生奏效。如对于一些学生来说，由于比较懒于思考，此时教师必须采取合适的方法充分地启迪他们的思维……但是，“一刀切”的教学方法导致了因材施教很难实现。这也是同一个老师教出的学生，教学效果却存在着差别的重要原因。
　　（四）对学生创新能力培养的不足
　　在应试教育的模式下，对创新能力的培养始终是教学当中的“短板”。现在，基于教学改革的新课程标准对创新能力的培养提出了新的要求。但我们在日常的教学当中，对于学生创新能力的培养仍然不够重视，教学思维仍然比较单一、对学生的发散性思维也启发地不足，自然也就谈不上什么创新了。
　　二、运用“互联网+”进行高中数学教学优化的重要意义
　　互联网目前可以说是全球最为常用的传播手段。特别是自媒体的诞生，极大地拓展了互联网的运用形式。将互联网技术应用在高中的数学课堂中，这是时代的要求，也是教育的需求。总的来讲，将“互联网+”进行高中数学教学优化的重要意义，就在于解决传统教学模式当中的弊端，使教学活动能够按照新课标的要求来进行改革。
　　（一）有助于将教学过程化难为简
　　如何将难度较大的高中数学有效地化难为简，这是困扰着诸多教师的一个难题。而“互联网+”的有效运用，给该难题提供了一个有效的解决思路。在数学教学当中，通过互联网平台来展示教学内容，能够让数学的知识体系立体而形象地展示出来，简明扼要而开门见山地给学生展示本堂课当中的核心内容，再搭配上生动的音频和视频情境。这样一方面能够让学生感到充满代入感，从一开始就迅速抓住他们的注意力。另一方面，这种直观而重点突出、流动性强的知识呈现方式，也有效降低了教学的难度，有助于将教学过程化难为简，便于学生快速理解课堂知识，有效地吸收课堂知识。从而改变了高中数学在一些学生心目当中的“云里雾里”的印象。
　　（二）有效提升了学生的数学学习兴趣并提高了
　　课堂教学效率有道是，兴趣是最好的导师。前面一节当中我们提到，基于信息化平台的高中数学教学，由于提升了教学的直观性，使教学由平面化变得立体化，由静止化变得动态化。教师也就不用进行“满堂灌”了。同时，课堂教学当中条理清晰，重点突出，因此能够有效地提升学生的数学学习兴趣，让学生觉得学习数学也是一件快乐的事。特别是，基于信息化平台的教学模式的开展，给课堂上的启发和点拨带来了便利。教师可以用精练的语言，用生动形象的方式来启发学生，点拨学生。这就有效地提升了课堂教学的效率，使课堂教学能够体现出“多快好省”的效果。从而做到降低教学成本，在最短的单位时间内尽可能地提升教学效益。还有，我们还可以通过视频和音频，给学生展示中外历史上一些数学家的事迹、一些概念、公式和定理的来历，以多元化、多维的知识视角来启发学生，更进一步提升了学生的学习兴趣。
　　（三）有利于做到因材施教
　　通过信息化的教学平台，让因材施教也成了可能。因为课堂教学效率的提升，可以让我们在课堂上有更为充足的时间去开展分层教学。教师可以充分地了解不同学生的学习状况，充分的了解学生在教学过程当中存在的高频难点。这样，有利于对那些学有余力的学生得到进一步的提高，也有利于那些基础较差、掌握得较为吃力的学生进行查漏补缺。
　　总之，通过“互联网+”的手段，对高中数学教学进行优化，这是落实新课程改革精神的一条有效出路。为此，我们要充分的发挥“互联网+”的优势，将其与高中数学教学进行有效融合，丰富课堂教学的形式，从而在教学当中彰显出课程改革的思路。