【正文】  摘 要：由于教育不断的与时俱进深化改革，在当代小学语文教育教学中，各式各样的教学方法不断涌现出来，不仅符合了低年段小学生性格特征的要求，促使小学生能够在教学中专注学习，还在很大程度上帮助小学生理解记忆相关的知识，从而促进小学语文教学的开展。因此，本文将以科学有序的研究方法，对小学语文教学结合音乐教学进行分析。
　　关键词：音乐教学；小学语文；课堂氛围；思想道德体系
　　在低年级小学语文教学的开展过程中，很多时候由于学生的心智不够成熟，具有明显的儿童阶段性性格特征，在课程开展的过程中时常会出现思维不专注，很容易被其他事物吸引，从而造成在课堂上分神的情况，以至于教学开展的实际效率存在很大程度上的欠缺。因此，小学语文教师需要运用科学有序的教学手段，针对学生的性格特征对症下药，以符合学生性格需求的教学方法开展课程。在当代音乐教学与小学语文教学的结合使用中，教师需要对教学方式进行改革创新，这样才能够达到预期的教学目标，切切实实的提高学生的语文素养，帮助学生取得优秀的语文成绩。
　　一、当前小学语文教学开展的现状与不足
　　随着教育改革的不断深化落实，新兴的教育手段为当代小学语文教育带来了前所未有的推动，在不断的改革与教学尝试之中，获得了十分卓越的教学成果。在这样的背景之下，小学语文教学日趋活跃，学生的语文成绩也得到了明显的提高[1]。但是，抛开总体情况而言，依旧存在一些失败的案例，这主要是由于小学语文教师选择教学方式不当所引发的。因此，在进行新时代的小学语文教学时，教师必须根据实际情况具体分析班级的学习现状，选择合适的教学方式进行教学，这样才能够有效提高小学生的语文成绩。
　　二、音乐教学结合小学语文教学的必要性
　　早在春秋战国时期，就强调了六艺并重的观点，此外，无论是诗经还是辞赋，在当时也是通过吟唱进行传颂表达，因此，音乐教学在小学语文教学中的运用，其实早已在我国古代就开始推崇了。随着德智体美劳六位一体的教育体系日趋完善，再加之当前社会竞争越来越激烈，全面教学已经完全引起了人们的重视与关注[2]。音乐教学在小学语文教学中的运用，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，在课堂教学中陶冶情操，提高课堂的趣味性，增强学生们的学习兴趣，还可以通过音乐所特有的烘托力和感染力让学生更好地感受到语文教学内容的情景，人物思想以及作者的核心理念，从而提高小学语文教学开展的实际效率。在当代教育之中，音乐教学在小学语文教学中的运用有着非常必要的教学意义。
　　三、教师发挥原创，以教学内容编写音乐歌曲串联知识
　　在当前很多网络视频之中，不难发现有很多串联知识的教学歌曲不断风靡，这样的教学方式不仅可以提高学生对知识点的记忆，通过脍炙人口的歌词牢记相关内容，还可以在很大程度上，增强学生的学习兴趣，促进教学的有效开展[3]。音乐教学在小学语文教学中的运用，小学语文教师可以根据教学知识点进行儿歌自编，通过儿歌将相关的课堂教学知识点串联在一起，帮助学生提升记忆。目前有很多优秀的学习儿歌可以作为参考案例，例如最为经典的汉语拼音歌，它是根据英语26个字母歌进行改编，在多年的教学经验证明，音乐教学在小学语文教学中的运用确实能够有效加强学生的学习能力。据相关统计报告指出，在小学语文教学中，最为常见的教学儿歌有《汉语拼音歌》《相近汉字结构歌》以及《基础识字歌》，这些语文教学的都是优秀教师们多年经验的总结，不仅凝聚着成功的教学之道，还非常符合当代小学生的学习需求，能够有效地贴合小学生的性格特征，例如：一人大，二人天，天字出头就是夫，夫字两点夹夹牢，夹子站好来来来！认：一，人，大，天，夫，夹，来。因此，在开展小学语文课堂教学的时候，小学语文教师可以根据教学内容编写相关的儿歌，从不同角度辅助教育的开展，为学生的学习成长开辟全新的道路。
　　四、以儿歌结合动画视频增强小学生对歌词文字的学习
　　在进行小学语文教学开展的时候，小学语文教师可以利用多媒体信息技术，结合课堂教学内容，根据学生的喜好播放相应的儿歌进行识字教学，通过教学儿歌提高学生的学习兴趣，更像是山寨学习儿歌的同时，对相关的歌词字句进行学习了解。这样一来，不仅能够有效地提高课堂教学开展的氛围，增强学生对相关教学内容的兴趣，在参与音乐教育的时候潜移默化地完成识字教学，还能够让学生养成良好的学习习惯，在日常生活之中，歌唱之中，看到歌词字句的时候下意识地进行学习[4]。当前较为普遍的汉字教学儿歌有：《喜羊羊与灰太狼》喜洋洋，美洋洋，暖洋洋，别看我只是一只羊……《葫芦娃》葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花……《少年英雄小哪吒》是他，是他，就是他，我们的朋友英雄小哪吒……例如：教师在播放相关视频音乐的时候，就需要引导学生在学习歌曲的过程中记住歌词中的文字书写，并让学生在学会歌曲的时候，能够在没有音乐伴奏的情况下，看着歌词进行演唱。这样的教学方法，久而久之就可以让学生在音乐教学中渐渐地积累文字知识，从而达到良好的识字认字效果，促进教育事业的发展前进。
　　五、以相关音乐作为课外拓展宏观增强小学生语文视野
　　在当代小学语文教学过程中，教学的覆盖已经不再局限于教材内容，优秀的语文教师更注重课外拓展，从宏观的角度提高学生的语文能力，从而推动语文教学的开展。因此，基于音乐教学在小学语文教学中的运用，小学语文教师可以根据相关的课程，挖掘课外拓展的音乐教学，从全新的角度巩固课堂教学的质量，帮助学生构建完整的语文知识体系。例如，在进行五年级小学语文相关爱国课程的教学时，可以拓展闻一多著名的《七子之歌》进行宏观教学。学生在学习《七子之歌》之后，可以有效地激发爱国思想和家国情怀，对比相关课文，更能感悟到作者的思想情感，从而以优秀的思想道德观念提高自身的核心素养。外国诗人肯德说过，当怀着情感进行阅读，能够感受到文章字里行间用词的精妙。因此，以相关音乐作为课外拓展宏观增强小学生语文视野，可以帮助学生深度学习写作技能，提高学生对词语表达力度的认知。
　　六、教材内容结合相关音乐教学提高小学生的学习效率
　　在进行不同文章的教学时，可以根据课程内容播放不同的音乐作为教学的桥梁，辅助学生理解课文中表达的思想情感以及作者的心境，促进学生更好的学习语文课程。例如，在进行小学语文《黄继光》一课的教学时，教师可以播放激昂慷慨的音乐作为课堂背景，这样一来就能够充分的渲染文章中慷慨激昂之情，让学生充分感受到人民英雄黄继光英勇战斗，慷慨就义的思想前进，不仅能够有效地熏陶学生的精神世界，还可以在很大程度上提高学生的学习热情，专注地学习相关课程内容。同时，在进行小学语文《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》等风景古诗教学时，小学语文教师可以播放优美清扬的音乐作为教学背景，让学生在朗读古诗的过程中感受到诗中描绘的意境，从而提高学生对古诗写作的认知，有助于增强语文教学的效果。
　　随着当代小学教育的不断改进，学生的学习成绩得到了明显的提高，音乐作为人们生活中必不可少的怡情元素，既是人们思想情境的表达，又是语言文学的传颂，因此，当音乐教学与小学语文教学相互结合，可以有效的以音动情，以情助教，从而达到良好的小学语文教学效果。本文通过研究分析音乐教学在小学语文教学中的运用，作出了积极的探讨，希望能够为有关领域提供有效的参考价值。
　　参考文献：
　　[1]陈曙光.论新课程改革下学生学习方式的转变[J].考试周刊.2013（57）
　　[2]邓丽萍意境美──中国古典诗词歌曲演唱的至高追求[J]音乐创作.2013（04）
　　[3]张向秋.新课程背景下语文教师的专业成长研究[D]南京师范大学2007
　　[4]邓金良.音乐教育与语言文学的巧妙结合[J]长春工人日报2009