【正文】  教师在小学写作的课堂上灵活地应用信息技术，给学生构建课堂情境，以此来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，给学生搜索更多的写作资料，扩展学生的文学素养。
　　一、信息化视野下小学语文写作教学必要性
　　小学语文作文教学中，教师只有紧跟时代发展潮流，合理利用信息技术，才能促使学生在不同内容和写作方法的相互交叉、渗透与融合中，提升学生的学习效率。现阶段许多小学语文教师运用信息技术意识薄弱，同时教学效率低下，不利于达成提升学生写作水平的目标。而信息技术的应用有助于激发学生的写作兴趣，营造适宜的写作环境，丰富学生知识面，促进学生文学素养的提升，以及成为当前小学语文写作教学中必不可少的辅助教学手段。现代信息技术能够给学生的查找提供更加丰富的阅读材料，让学生从阅读中提高自身的写作水平。因此在课程改革和教育现代化背景下，信息化视野下的小学语文教学应该实现基于互联网的变革与发展。
　　二、信息化视野下小学语文写作教学策略
　　（一）丰富写作教学形式，激发学生写作兴趣
　　布鲁纳曾经指出：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。小学语文写作高效课堂的构建，同样离不开学生对写作的兴趣，因此教师在教学中要充分利用信息技术丰富写作教学形式，激发学生强大的学习动力。写作的过程实际是学生吐故纳新的过程，要学会用简练的文字准确表达生命信仰，用优美的语言描绘风霜雨雪，用率真的表达谱写人情冷暖、世态炎凉。写作不是一件简单的事，而写作的好坏也衡量着一个人的知识水平、语言表达、思想情感和文学素养，是需要人们在不断学习、探索与进步中，不能停止追求的东西。也正是因为他们的复杂性和对学生文学功底的考验性，为了吸引学生兴趣，达到良好的教学效果，需要运用信息技术探索科学的写作教学方法，通过多元化教学形式，团结一切可以团结的力量，高效达成教学任务。孔子曾经也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学语文写作教学中要充分发挥信息技术的积极作用，使其在增强写作课堂趣味性方面扮演越来越重要的角色。在具体的信息技术应用实践中，教师可以利用多媒体教学，通过提供和写作主题、内容相关的图像、动画和视频等教学载体，吸引学生写作兴趣。同时激发学生写作灵感和真情实感，促使他们愿意积极主动投入写作学习中，学会充分表达自我和抒发情感；同时教师要利用信息技术中的声音、图形、颜色、文字和光彩等多种形式，为学生营造自由、轻松的写作氛围和教学情境，激发学生大脑皮层的兴奋因子；同时帮助学生形成鲜明生动的立体表象，增强学生的情感共鸣，实现文章的创新和写作水平的提升。教师可以使用信息技术结合学生的生活继续教学，让学生在生活中发现写作的魅力，引导学生善于发现生活中的细节，提高学生的写作情感。同时微课在小学语文写作教学中的应用也是小学语文写作教学和信息技术充分融合的重要表现。微课的运用以短视频的形式，帮助小学生清晰写作要点，广泛应用于小学语文写作教学的全过程中，指导学生灵活展开写作实践学习，做自己的主人，鼓励学生创作，打开学生思维，促进学生的发展。
　　（二）突破教学重点难点，转化语文重点知识
　　写作教学是小学语文写作教学中的重难点，而写作教学中的重难点是怎样通过有效教学，提高学生的写作水平，达成写作教学目标，完成教学任务。在运用信息技术优化小学语文写作指导过程中，教师要格外重视对重难点问题的突破，结合学生写作现状、成长规律，通过信息技术解决学生写作过程中存在的各种问题。许多学生在写作过程中往往无从下手，对文体等基本写作知识缺乏认知，同时不能用合适的精辟的语言准确表达自己的态度，或者写作思维混乱，缺乏逻辑，难以跨越写作的时间和空间界限，难以创作出高质量的创新作品。同时教师要发挥教育引导作用，通过信息技术的运用，将接触较少的信息呈现在学生面前，解决好写作课堂中的重点和难点这两个常规问题。在传统小学语文写作教学中，教师要认识到，小学生由于受到知识水平和生活经验的限制，经常出现对句子成分分析困难、修辞手法运用不恰当、重点实词虚词缺乏正确认知以及病句频出等问题，同时运用信息技术进行重难点的针对性教学和突破，提高语文重点知识的转化率。同时教师也要根据学生写作学习的具体情况，在信息技术的辅助教学中，带领学生克服写作困难，并通过灵活讲学和分析理解，提升小学生写作水平和质量。教师根据学生的不同写作情况可以给学生设计不同的教学任务，根据学生的学习能力进行针对性教学，提高每一位学生的写作水平，让每一位学生都能够提高自身的写作能力。信息技术的运用，改变了传统写作教学中简单的语言讲述、板书解析等途径，使小学语文写作教学充满活力，让学生如鱼得水，达到事半功倍的效果。
　　（三）依托信息教学平台，实现讨论写作学习
　　传统教学模式中，教师处于教学的主导地位，学生知识被动接受教师传授的知识，是一种单向的教学过程。而新课程改革、素质教育的不断发展以及信息技术在小学语文写作教学中的有效应用，能够充分发挥学生的主体地位，依托信息教学平台，为学生提供更加广阔的情感交流平台和形象逼真、色彩鲜艳的教学情境，激发学生写作想象力和提升学生创新能力。同时在信息技术应用中，教师要给学生展示作品和展现自身个性的机会，更高效提升学生语文写作能力。
　　总而言之，信息技术飞速发展的教育视野下，小学语文作文教学和信息技术的融合已经成为不可逆转的潮流和趋势。小学语文作文教师在教学实践中需要改变传统教学理念和教学思路，重视信息技术的应用，发挥其教育积极作用，丰富写作教学形式，激发学生写作兴趣，突破教学重点难点，转化语文重点知识，依托信息教学平台，实现讨论写作学习，拓展写作教学内容，积累充足写作素材，培养学生写作技巧，发散学生的写作思维。