【正文】  我国是茶叶的起源国家，茶文化在我国经过多年发展，形成完整的文化体系，保持着勃勃生机。优秀茶文化内容是传统文化的精髓部分，深入挖掘其价值意义，引导学生树立价值观念，是创新语文教学的有效手段。由于特殊历史使我国丧失文化自信，也使我国出现文化断层危机，因此初中语文教学中仍存在诸多不足。强化对茶文化作用和价值的深入挖掘，积极在初中语文教学中融入茶文化能打破这一现状，构建具有我国特色的语文教育形式。
　　一、茶文化与语文教学的关联
　　我国茶文化最早萌芽于南北朝时期，具体形成一种茶文化体系则可界定到唐朝中后期，朝廷上下掀起了一股茶学风，也带动着基层人们参与到种茶、品茶的过程中，直至两宋时期，达到古代茶文化发展的巅峰时期。茶物质及文化体系的形成，可以真正从物质与精神两个方面对人们身心健康起到促进的作用，特别是在现代化社会发展下，茶文化所具备的“平”、“和”、“礼”、“仪”等特质，俨然成为现代文明社会中的一个导向标，同时也代表着中华儿女的一种思想境界。语文教学中积极融入茶文化能使中学生感受礼仪之邦的文化魅力，也能通过茶文化感受德育的价值。初中语文教学在发展过程中，融入茶文化是素质教育改革需要，能优化语文教学结构，培养高素质人才。当然，教师需要把握茶文化与语文教学融合的契机，根据学生发展需要开拓多元化教育内容。语文教材中本身蕴含丰富的传统文化，其中与茶文化相关的内容也有很多，这也说明茶文化在初中语文教学中的融入具有独特价值。茶文化融入能进一步拓展语文学科教育价值，引导初中生树立正确价值观念，提升学生人文素质，助力初中生全面发展。
　　二、茶文化融入初中语文教学的价值
　　（一）拓展人文教育内涵
　　我国具有千年的历史文明，其民族底蕴十分丰富，借助茶文化融入语文教育契机，能助力语文教学积极拓展，提升学生文化底蕴，使学生成为优秀文化传承人和继承者。茶文化会对初中生产生潜移默化的影响，也能提升教学的趣味性，可谓一举多得。受传统应试教育影响，初中语文教学过于注重如何解题，学生很难有机会全面了解我国的文化，这也使初中语文教学存在片面性。利用茶文化融入初中语文教学机会，拓展人文教育内涵，能促进语文教育拓展，丰富初中生视野，提升初中生文化素养。
　　（二）提升学生文学素养
　　初中阶段是学生提升语文素养的重要阶段，这一阶段在语文教学中融入茶文化内容，能拓展学生视野，引导学生加强对优秀文化表现形式的了解，促进学生传承优秀品质。由此可见，茶文化在初中语文教学中的融入，也能提升学生文学素养。
　　三、茶文化融入初中语文教学的实践路径
　　（一）梳理茶文化相关教学资料
　　我国具有5000年的文明历史，是茶文化的起源国家。梳理茶文化相关教学资料，能为茶文化融入初中语文教学奠定良好基础，也能推动语文教学体系拓展，引导学生进一步了解传统文化，认知传统文化魅力，树立社会主义核心价值观。首先，教师可适当整理关于茶文化的传说。茶文化相关传说十分丰富，教师可深入挖掘地域特色茶文化相关故事，以此引导学生了解区域文化，能构建具有地方特色的语文教学形式。
　　（二）构建和谐茶文化教育环境
　　初中属于义务教育阶段，在这一阶段学生正处于青春期，教师在初中语文教学中融入茶文化时，应构建和谐教育环境，才能避免学生对茶文化的融入产生逆反心理。茶文化融入语文教学，有利于教材拓展，也有利于教学模式更新。教师可围绕教材展开多元化教育活动，以此促进茶文化在语文教学中的巧妙融入。
　　（三）信息化手段助力二者融合
　　信息化教学手段能提升教学的趣味性，拓展教学层次，助力教师利用多元化教育方法展开语文教学。信息技术在语文课堂中的应用，能丰富语文课堂教学内容。利用视频、音频、图片等展开教学，既能提升教学趣味性，又能方便茶文化在语文教学中的融入，可谓一举多得，教师可利用相关视频或图片引导学生直观感受茶文化，从而强化对相关语文内容的深入理解，提升语文素养和语文能力。茶叶是重要的文化载体，语文教材也是重要的教育载体，教师可积极引导学生通过网络自主查找茶文化相关内容，并以此感受历史发展脉络。茶文化具有较强的包容性，既属于通俗文化又属于高雅文化，引导初中生深入了解茶文化本质，借助信息化手段提升茶文化融入的科学性和合理性，进而实现语文教学质量和教学效率提升，拓展课程教学广度，增强学生知识厚度。虽然互联网能为初中语文教学展开提供一定帮助，但也为语文教学改革提出挑战。语文教师要积极提升自身信息技术掌握能力，强化对信息技术的科学应用，才能避免在教学中过度依赖信息化手段。茶文化在生活中无处不在，教师和学生需要共同感知茶文化的无处不在，才能在语文教学中提升联想性，感知茶文化与生活和语文教学的息息相关。不可否认，目前语文教学与茶文化的融入，仍处于初期阶段。学校和教师以及教育部门还需要进一步努力，提升语文教学的立体化和系统性。纵观不同版本的初中语文教材，不难发现，几乎每一版语文教材中都有茶文化相关的课文，这也说明国家已经开始认知文化教育的重要性，并积极利用传统优秀茶文化加强对学生的系统性熏陶，这能使我国早日构建具有我国特色的义务教育模式，也能推动初中教育发展，将语文教学推向新的历史台阶。
　　总之，教育是国家的基础、民族的未来、复兴的希望。虽然素质教育改革已有多年，但初中语文教学中仍存在诸多问题，强化对初中语文教学的进一步完善和创新，能推动初中生个性化成长，满足初中生的多元化需求，以分层式教育推动初中生全面发展。义务教育阶段是学生奠定基础的阶段，这一阶段的语文教育中蕴含丰富的文化内容，需要一些教育工作者带领学生深入挖掘才能深入感知。茶文化与语文教学的深入和融合，也能打破教学与文化分离现象，构建一体化教育模式。