【正文】  摘 要：毛泽东主席《满江红.和郭沫若同志》……多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕……是的，我们等不了。在社会经济一路狂飙的大潮中，人才逐渐沦为了建设社会，推动社会发展的一部部“机械”，而作为人的自我意识，逐渐被弱化。于是乎，泼硫酸伤害动物的、下毒残害同学室友的、弑母后冷漠的事件时有发生，令人扼腕叹息。但真的是时代造成的吗？不见得，就如钱学森、赵忠尧等前辈，即使祖国积贫如洗，千疮百孔，他们也会千方百计的回到自己的祖国，并舍生忘死般的积极投入国家的建设。这种高尚的品德，恰恰是当下教育最为欠缺的。
　　关键词：进阶；人才；未来；立德；树人
　　一、背景
　　经过几十年的改革发展，中国社会发生了天翻地覆的变化。而在社会发展的背后，起主导推动作用的还是人，尤其是人才，各行各业的人才则是中间骨干力量。而人才来自于教育。我们要成功突围——进阶。必须放眼未来，立德树人。前瞻性的培养更高层次的各级各类为我所用的人才，为社会的继续稳定发展提供强有力的人力支持、技术支持、人文支持、艺术支持。
　　二、德育现状
　　“士有百行，以德为首”。但随着经济的进一步大发展，我们也看到，很多人富裕后，以经济移民国外为荣，多数高知留学生以获取发达国家“绿卡”为荣，甚至有“胡士泰”、“高醒心”“康日新”之流，以出卖国家情报，换取利益为荣。但问题是，是什么让这些人走上了背离祖国、卖国求荣的道路。诚然，社会是个大染缸，所有非“纳米人”都会被“侵染”，但根源还在于德育教育，流于形式、流于表面。
　　三、良好的德育是强大的民族凝集力的内驱力，教育的方法和价值取向就决定了人才的层次，并最终影响整个社会的发展
　　（一）良好的德育，有利于提升个人修养。
　　修养，求取科学文化知识、艺术、思想等方面所达到的一定水平，培养完善的人格，高尚的品质和正确的待人处世的态度，使言行合乎社会发展的规矩。我们发现，求取技能型的知识、艺术、思想是我们获得生存的基本能力保障，或者说是一个本能。而完善的人格、高尚的品质、正确的待人处事态度这应该是我们德育的重要核心内容。当一个人在不断的学习、思考后，这将有利于个人修养的提升，知行合一。
　　（二）良好的德育，有利于和谐社会规范的构建。
　　社会规范，是指调整人与人之间社会关系的行为规范。以一定的社会关系为内容，目的是维护一定的社会秩序。但“急功近利”的“病毒”已经泛滥，背离了德的引导，久而久之，社会和教育也就“病态”了。要扭转这种“病态”，还是从德育开始。良好的德育，使每一个受教育者从小认知、感悟社会规范，待人接物，风俗民情，树立正确的为大家所接受的、认可的人生观、世界观。成人后，自然就能在工作学习交往中调整好自己与他人、与社会之间的关系。从而有利于和谐社会规范的构建。
　　（三）良好的德育，有利于中华文明民族凝聚力的提升。
　　中华民族，是一个具有悠久历史的民族。不管哪个少数民族入主中原，最终都被中华文化所同化，这就是中华文化的包容性，这个特性是中华民族文化始终不断延续传承。这就是中华文明的民族凝聚力。而德育，则是整个中华文明的核心，数千年以来从未动摇过。在当前民族伟大复兴的关键时期，也必须毫不松懈的坚持德育为先的教育指导方针。
　　四、放眼未来
　　站在新世界的十字路口。未来社会生产将由数量向质量转变，而人才也将从技能型的操作人才向研发型的复合人才转变。这种复合型的人才，重点已经不仅仅在于技术，更深层次的是技术之外的产品体验，人与产品之间的关系。而这，技术教育是不能赋予这种能力的。需要人与社会之间的广泛互动，寻找灵感，放眼未来，立德树人。
　　五、立德树人的要求和途径
　　（一）构建新型的师生关系为基础
　　新世纪的教育观，师生关系已经发生了很多变化，构建新型师生关系，是立德树人的基本要求。1、以“以人为本”作为新型师生关系的起点。2、构建民主与平等的互动空间。
　　（二）探索新型教学、实践活动研究模式为方法
　　学习新的教学理论和现代教育技术，不断完善自我，尽显人格魅力，探索新的教学模式。让学生自己主动积极思考和参与实践活动，大胆地展示自己的才能，勇于探索，敢于质疑，与教师共同探讨问题，研究问题中，与教师形成和谐、平等的关系。 
　　（三）以教学课程、校园文化、审美艺术等思想情感为引领
　　德，首先是一个“思想”概念，属于心理学的范畴。是需要长时间的学习、感知、感悟，并逐渐内化为个人在具体实践活动中顺应自然、社会规律去发展社会，提升完善自我。所以，我们应该将德育深入我们的日常教学活动中，让孩子们在耳濡目染中不知不觉中提升自己的修养，建构自己的高尚的品德和情操。
　　（四）以礼仪规范、物质实践、整体合力等行为规范为引导
　　德，更具有强烈外显性的行为属性。因为所有的德都需要语言的、文字的、动作的一个行为属性。通俗的讲，就是尊老爱幼、理解他人、平等相处、和谐共存、待人友善、正直谦和、行不逾矩、努力奋发、积极向上。
　　新世纪的竞争越来越激烈，过去一百年的历史告诉我们。国家的竞争归根结底还是人才的竞争。唯一的办法，就是立足国内，做好自己的教育，培养出一批又一批，一代又一代具备高尚爱国情操，健全人格，以努力建设社会主义祖国为己任的人。这样，祖国的未来才有希望，民族的复兴才可期望，中国梦才会实现。
　　参考文献：
　　[1]全国中小学教材审定委员会：《新课程标准》，2011年版。
　　[2]李晓红：《浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径》，《课外语文》，2014年第5期。
　　[3]赵锋：《深入理解立德树人的内涵》，《上海教育》，2013年第10期。
　　[4]崔允漷 陈霜叶：《三个维度看立德树人的本质》，《光明日报》，2017年第5月9日。