【正文】  著名学者陈寅恪说过：“人应当有自由之精神，独立之思想。”人总要学会长大，没有一把伞能永远撑起一方晴空，没有一个人能有一生的保护神。一个人总要学会尝试，学会面对，学会承受，凤凰浴火才能重生，毛毛虫挣脱蛹的束缚才能化蝶，特立独行的人才是能傲雪的腊梅。世界上最难战胜的是“自我”，最容易挡住前进步伐的也是“自我”。大多数“自我”想要的是安逸，希望得到一蹴而就的回报，而人最大的优势就是有理性、有强烈战胜“自我”的自律意识。
　　因此，我校提出“自主发展”的育人渠道，这是践行我校办学思想“为学生成为自我发展的承担者及生命自觉的人奠基”的具体体现，学校要求各年级、各班级成立相应的自主管理委员会，督察同学们的自主管理情况，全校每一位同学的表现都要实行考核。其中包括：修养文化、路队文化、课堂文化、课间文化、自习文化、卫生文化和体育文化、劳动文化等。
　　我们的目的是唤醒同学们的自主管理意识，培养同学们自主管理的能力，通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，从而实现个人的自主发展。自主管理意识包括四个方面：主人翁意识、民主意识、责任意识和荣誉意识。自主管理能力包括五个方面：自控能力、处事能力、学习能力、组织管理能力和创造能力。
　　这就要求同学们在成长的过程中，要生活自理，行为自律，成长自强。要关注细节，从点滴小事做起，关心集体，信守班级公约；爱护公物，勤俭节约；不吃零食，不乱扔垃圾；礼貌待人，同学之间交往文明；女做淑女，男做绅士，不给别人添麻烦……真正把品德高尚、心灵成长的各个方面内化为自己自觉的行动，真正把优秀修炼成自己的习惯，让优秀绽放到自己生命生活的每一个角落，心灵成长，成长心灵。
　　第一、道德的力量和心灵的力量是世界上最伟大的力量。要学会控制自己，管理自己f，经常自我评价，把自己现在的努力与过去的表现相比较，克服惰性，完善自我。    
　　第二就是自动自发，提高自主学习能力。其实，自主管理、自主学习也是我们学校的特色。我们的课堂，很多时候都需要自学，需要预习导航。语文课前有自学材料，数学课我们会在课堂上自学，然后再发表自己的看法。在班级管理中，我们开始了小组合作，小队长可以为表现好的组员申请奖章。晨读、中午自习都是我们自己在组织。自主学习、自主管理让我们成长得更加快乐！
　　一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是自主学习能力。学生是学习的主体，学习是学生的责任，自动自发是学习成功的重要前提。同学们要自动自发，极度热情地投入课堂，激情迸发，保证每一分钟都高效。充分预习、大胆质疑；热烈讨论、高效展示；深刻点评、拓展提升；享受学习的快乐，实现心灵和学业的共同成长。
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育就不是真正的教育，“自主、合作、创新”是我们这个时代的时代精神，当前我校推行“自主发展”正是这种时代精神的体现。
　　花儿总有冲破泥土，傲然绽放的时候；鸟儿总有离开鸟巢，拥抱蓝天的时刻；我们每个人也总有离开家庭、学校的呵护，走向独立的过程。自主管理我能行，希望大家在自主管理的过程中早日实现自我发展！