【正文】  摘 要：现代信息技术改变了以往以教师为中心的传统教学，它为农村中学教师的教学构建了新的教学模式。随着信息技术已完全与课堂教学有机融合，农村教师必须充分利用信息技术进行辅助教学，努力提高自己的信息化教学能力，帮助学生更好地学习科学文化知识。
　　关键词：提高；农村中小学；信息化；能力；策略
　　随着信息技术教育的不断深入，教师利用信息技术提高课堂教学效果已是大势所趋。在教学实践中，大部分教师都能使用多媒体进行辅助教学。随着教育教学的不断深入，信息技术将如何融入课堂，农村教师如何有效地提升自己的信息化教学能力，以便更好地为教育教学服务，并提高自己的教育教学质量，这对农村教师提出了更高要求。因此，作为农村教师，如何提高自己的教育信息技术应用能力，更好地掌握信息技术并运用到教育教学中，是目前亟待解决的问题。
　　一、更新观念，提高教师对信息技术教育的认识
　　在信息技术教学中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教学活动的各个环节。如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路，信息技术的应用就不会提高教育教学效率。教育教学改革需要有相应的科学理论和新的观念做支撑，现代教育技术又是整个教育改革的制高点或突破口。学校必须组织教师开展现代化教育理论学习和讨论，让大家明白信息技术在现代教育教学中的重要性，从而挣脱传统教学的羁绊，提高自身的信息化教育观念。
　　二、积极参加培训，提高教师的信息技术应用能力
　　通过进行信息技术基础知识和技能的培训，使教师能够在自己所任学科里使用信息技术，做到学科教学与信息技术的有机整合，相辅相成，从而提高学科教学质量。同时，针对信息技术课程教师和信息技术骨干的引领，积极指导学校教师的信息技术能力的不断提高，从而推动信息技术与所有学科的整合。
　　三、不断学习，努力提高教师信息技术的应用能力
　　要提升教师对信息技术的认识水平和操作能力，必须改善教师自身的专业水平，只有这样，才能整体推动信息技术在教学上的发展。教师要学好现代教育技术的基本理论，注重掌握现代教育技术手段，加强自身学习教育基础理论和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点，只有努力适应时代要求，具备适应现代教育的综合素质，并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，才能促进学生的信息素养的不断提高，最终达到培养人才的目的。
　　四、不断总结经验，加强教学反思
　　教学反思是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高自身素养的一个重要途经。教师不仅要重视基础理论的学习，更要掌握教学研究方法，要不断发现问题和解决问题，提高自己的教育教学实践能力，加强对教学和实际情境与自身教学经验的分析与反思。在实施信息技术与学科课程的整合时，要明确以课程为本的信息技术整合目标，坚持符合学科特点和学生发展需求的方式，在追求课程效果的同时兼顾效益。同时，教师应注意有机结合各种技术手段和数字化学习资源，帮助和支持学生的自主学习、主动探究、问题解决、交流协作等学习活动，并积极探索和组织学生开展信息技术环境中特有的学习方式，实现信息技术与教学方式变革之间的相互促进和有机结合。
　　总之，信息技术作为现代课堂教学的一个重要辅助手段，而不是要全盘替代原有的教学方式，我们要努力提高自己的信息技术水平，合理地应用现代教育技术进行辅助教学，提高课堂教学效率。
　　中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度专项课题《农村中小学教师信息化教学能力提升策略研究》（立项批准号：185230038 课题编号：13755）课题研究成果