【正文】  摘 要：在小学时期，学生的书写规范的习惯养成非常重要，因为在小学时期养成良好的书写习惯对以后的生活非常有益。但是在目前小学语文教育的过程中，许多学生并没有注意到正确规范书写汉字的重要性，并且由于小学时期学生刚刚开始认识汉字，所以对于汉字的书写规范性都十分低下。在教育的过程中应当不断重视提高小学生汉字书写水平，让小学生写出更加规范优美的汉字。本篇文章将主要讨论如何帮助小学生提高汉字书写的水平，让小学生写出规范美观的汉字。
　　关键词：汉字书写；规范工整；改正态度
　　小学时期最容易塑造学生的写字规范性，错过了这个黄金时期，在以后想要更正学生的写字方法或态度都很难，所以在小学过程中帮助学生形成良好的写字规范，书写出优美汉字十分重要。目前对于汉字文化的推广以及向国外展示中国汉字的魅力的途径非常多，所以我们应当更加重视对于我国小学生的汉字书写，为以后更好地传播中国文化做准备，更好地展现中华文化的传统之美。
　　一、培养写字汉字的兴趣
　　不够专注的孩子们进入状态会很慢，别人的进步还有可能会对他是个不小的影响，他会认为自己就这个能力，天生写不好，遇到問题绕道而行。遇到个别家长意识不到位，会由着孩子性子来，不爱写就算了，不能勉强，孩子的兴趣最重要。其实，兴趣是培养的，孩子小需要家长的监督和鼓励，当他做一件事有进步时我相信他一定会感兴趣的。
　　好静的孩子很容易坐得住，有的孩子虽然好动，但是学习时就判若两人，照样投入当中，还有一种孩子喜欢看热闹对写字不感兴趣的孩子，他们的心思不在学习上，时刻关注着大家的一举一动。前两者都还好，针对最后一种孩子，我认为应该这样来训练，课前准备很关键，每次进入写字教室前一定想好，应该带什么物品进来，进来了就不要再有什么理由出去了，更不允许随处走动，特殊事情例外。这样做是不给他有任何借口来放松自己……
　　二、正确引导示范汉字书写
　　识字教学要以教师为榜样，学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工整整地书写。教师的言传身教影响着学生的一生。年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常地看到老师写字这个活生生的标本，会潜移默化地受到影响。我们常常看到这样的现象，哪个教师授课，学生的字就像谁，可见教师影响力有多大。
　　三、让学生掌握汉字笔顺规则和间架结构 
　　学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。所以，教师要指导学生掌握正确的笔顺，也要指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。通过指导，让学生把这些字写好。
　　四、做好示范演示的教学
　　一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
　　五、激发想象，掌握笔画
　　低年级的学生主要的学习来自模仿，教学中可先让学生观察基础笔画：例如“横”像单杠、“竖”像旗杆、“撇”和“捺”更像八字胡。笔者以教学“横折”为例：先让学生回忆爸爸的西服和休闲服的区别，再引导学生联想笔画“横折”就像西服的肩部一样方正。这样把抽象的语言形象化，学生容易理解，并能清晰笔画形态，写的时候就能把握要领，避免随意的圆折。低年级学生的识字量和写字量都非常大，如何让七八岁的学生在一二年级会写大量生字的同时，又能写漂亮写规范呢？这就需要教师把生字教学与基本笔画、常用部首的指导有机结合起来。每天指导练习一种笔画，把基本笔画写熟练后，再把常用的部首进行归类。力争每天积累一点，长此以往学生不仅掌握了生字，也能把字写规范、写漂亮。
　　六、多管齐下，全面完善书写制度
　　规范语文汉字写字，是学好语文的前提。学校可以树立统一的规范语文汉字书写的制度，作为校园文化的其一部分。譬如，定期组织学生展开描摹字帖、写字比赛等活动，字帖描摹要根据不同年级选择相应的相关内容，选用多种活动形式。丰富校园文化，加重规范语文汉字书写的气氛，从小做起，在汉字的每一笔画做起，使小学语文汉字的生命源源不息。同时，教师要健全语文汉字规范书写的全面化评价模式，奠定清晰的语文汉字笔顺、结构、字型等的详细的评价准则（举例子），将教师考核与学生自评相互融合，教师根据评价结果给予学生一定的奖赏，使同学们的识字教学中的语文汉字书写教学落到实处。
　　写字教学进行得好，有利于巩固汉字，同时对良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。