【正文】  摘 要：智能一体机与英语教学深度整合所发挥的教学作用，是我们充分发挥智能一体机功能助力英语教学、实现高效育人的前提保证。作为一线英语教师，我们既要把其优势功能化为优化教与学、提升质量的保障，又要注意几个问题，使其更符合教学需要。
　　关键词：初中英语；智能一体机；深度整合；运用实践
　　随着教育信息化的大力推进和智慧课堂创建经验的丰富，以多媒体为核心的智能一体机、教学用平板、纸笔系统等先进教育手段走进了学科教学的课堂中了。这不仅给英语教学深入改革带来了契机还给教学减负提效增质提供了平台，还给学生全面发展提供了丰富的展示机会。这样的教学，显然在全面深化课程改革的今天，更适合教育发展的需要。作为一线英语教师，我们如何将智能一体机有效整合于英语课堂中，则是我们应着力探究的现实课题。下面，我仅把这几年基于智能一体机环境下的英语教学在追寻深度整合实践中所获得的经验谈谈。
　　一、智能一体机与英语教学有效整合的积极效果
　　智能一体机作为先进的教育提效工具，具有集成性、交互性、控制性等多种智能提效特征，这些特征的表现就是为强大的功能，只要我们合理利用，就可把功能上的优势转化为教学上的积极效果。
　　（一）发挥激趣优势。成功的英语教学源于学生兴趣的激发，这是由于他们主体性需要强烈兴趣来内驱，兴趣催发求知欲，使之产生学习动机。因此，在全面践行新课改的今天，激趣就成为我们英语教学的首要追求。而整合智能一体机教学，发挥其激趣的功能优势，就可以在导入环节，就创设出动静结合、图文并茂、音影兼顾的教学情境来，就可有效激发学生学习兴趣，激活他们学习情感，使之处于“我要学”的“愤悱”状态。因此，落实到实际教学中，我们就可利用智能一体机以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，满足学生兴趣需求，使之在较长时间地保持注意力，参与到师生对话活动中来。实践表明，在智能一体机环境下的英语教学，由于情境创设的真实性，能让学生仿佛身临现场，故而主体作用发挥充分。
　　（二）巧用直观优势。以“双主双优”为主题的新课改背景下的英语课堂，不仅需要良好的教学有效性作为前提，还需要信息量适度，内容更丰富。而传统英语教学，由于教学追求单一，只为“应试”埋单，故而在课堂输入信息方面不够丰富。而整合智能一体机教学，除了知识外，还负载了很多与知识相关的图片、动画、声音或视频，这些作为教学内容的一部分，其教学作用不止于知识那样单一。因此，教学中我们就可巧用智能一体机的直观优势，在丰富教学内容的同时提高教学效率和效果。例如，在教学“Why don't you get her a scarf”第一课时中，教材上有三个听力训练，教学中，我们就可以利用智能一体机加载的音频进行控制性的重播来辅助，就可有效达成听力教学效果，这样的实施比普通的录音机或多媒体课件来“帮忙”就更具有好的控制性和适时性。
　　（三）巧用存储优势。智能一体机良好的存储性能，是其他软件不可比拟的，不仅在外观上接近传统黑板，在习惯的书写上还与一般的触摸屏易学易操作，还可以记录教师或学生在白板上发生的教与学过程中的所有细节。这些细节，是师生对话中最真实的记录，也是最能唤醒学生学习记忆的有效载体。因此，如果在复习或学生快忘记时，我们就可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上唤醒学生知识记忆。除了这样的存储效果好之后，交互智能一体机中自身还配备了数字化资源库，其存储资源的种类和数量也是惊人。除了自身的存储外，还可链接网络资源，让网络上的课例、课件和微课等教学资源成为我们课堂上的教学内容，这样的拓展，更能帮助学生化解疑点，排除思维羁绊。
　　二、智能一体机与英语教学有效整合的实践注意
　　智能一体机虽然具有强大的功能，有着明显的优势，但不是每次运用，都可带来积极效果。要知道，任何事物都具有两面性，为教育量身定制的智能一体机也不例外，其深度整合运用时，仍然需要我们克弊扬长，做到适度、适时、适当，才能变功能优势为教学优势而成就高效英语课堂。所以，在教学实践中，我们应注意这样几个问题才能达到有效整合这个目标点。一是注意教师主导和学生主体的“两主”问题。教师的主导性不是在课件的播放掌控上，而是在与学生对话中起到组织、引导作用，让学生更乐于学习；二是注意师生的情感交流。情感是英语学科人文性的体现，作为教师，不能顾了智能一体机而忽视与学生的情感交流，导致“情感态度”目标不能实现；三是注意整合智能一体机教学，不可忽视其他教学策略、手段的运用。四是利用智能一体机配合教学用平板应加强分层培养。如果遇到分化严重的班级，我们在课堂练习中尽可能利用一体机功能设计分层训练模式，让各个能力层次学生都能感受到学习成功，体验到学习快乐。对后进学生应梯度要求，利用信息技术的数据分析，适当降低难度。这样，所有学生都有“跳一跳摘到桃”的机会。实践证明，利用智能一体机设计形式多样的课堂练习，就是对学的平台和方式的优化处理，是提高其教学有效性的重要途径。实践证明，只有多样化的策略配合使用，才能让课堂新颖生动，有激趣效果。
　　总之，交互式智能一体机与英语教学有效整合，其作用是非常明显的。但这是现代社会新型的一门信息科技，探求智能一体机教学与英语课的有机结合的路还很长，还有待我们一线英语教师的进一步的探究，才能更好地发挥智能一体机功能优势，使之更好地助力于英语教学，助力于高效课堂建设。
　　参考文献：
　　[1]李四敏，智能一体机在英语教学中的应用[J].学周刊，2017年。
　　[2]夏玉升，初中英语课堂中智能一体机的有效运用[J].中小学电教，2020年。