【正文】  初识小马同学是那年秋期开学报名的时候，他还未到我面前，就飘来一股汗味，穿一身脏兮兮的衣服，瘦骨嶙峋，面目黧黑，最引人注目的是鼻唇沟上挂着两根亮晶晶“粉条”，手臂光滑，似黑泥鳅。
　　小马的奶奶告诉我，小马父母离异，各自成家。小马跟着爸爸生活，爸爸家因为他而经常闹矛盾。跟着妈妈生活，妈妈家也因为他而闹别扭。他像皮球被父母踢来踢去，现在只有跟着爷爷奶奶生活。平时爷爷奶奶种菜卖菜很忙，也没有时间管他。整个夏天他就泡在离菜地不远的水沟里耍泥石打发时间，晒得脱皮都不愿呆在家。这孩子真可怜！
　　他来我们班，调座位就让我头疼。他的同桌梨花带雨，不满地说：“他身上又臭又脏，我不愿意挨着他坐。”不管我怎么说，人家就是不愿意。谁都讨厌他鼻唇沟上挂着的“粉条”，他成了班上最不受欢迎的同学。我只有做班长的工作，同时也再次要求小马同学讲卫生，班长才勉强同意挨着他坐。可开学没两天，班长急匆匆地来办公室找我：“老师，我实在忍受不了他的鼻涕，我提醒他鼻涕又流出来了，他居然用手直接去擦，擦在手上后又擦在桌子上，看着就恶心。我递给他几张纸，他用纸擦了鼻涕就随手丢在地上。我喊他把纸捡起来丢垃圾桶里，他傻乎乎地坐着不动。我再也不管他了，请老师尽快把他调开。”听班长这么一说，我心中升起了一股怨气。报名时，我就给他讲过要注意卫生，身上要带纸巾，随时把鼻涕弄干净，怎么就听不进去？
　　“老师，是不是下节课就把他调开？”班长打断我的沉思。我想，要从根本上解决才行。下午放学，我送他回家并进行家访。从他爷爷奶奶那里得知，这孩子有鼻炎，吃点药要稍微好些。他就是不愿意吃药，我们说了几次也就没管他了。我对小马关心之余，对他提出要求，希望他会慢慢改掉不讲卫生的习惯。 
　　小马并没有朝我预想的方向发展，总把身上弄得脏兮兮的，仍然乱丢垃圾，鼻唇沟依然不干净。我找来一张桌子放在讲桌旁，让他一个人坐，并负责讲台和他桌子周围的卫生，总算把座位问题解决了。第二天一下课，他居然主动拿起黑板擦擦黑板。第三天，第四天……擦黑板的事他全包下来了。
　　一天，我们班进行一次特殊的分享活动——每个同学都分到一小袋瓜子。孩子们得到瓜子后，都迫不及待地嗑瓜子。当孩子们吃得正开心时，教数学的L老师来教室布置家庭作业了。大家只顾各嗑各的，装着没看见我们两位老师。这时，平日里总不爱干净的小马同学，双手捧着他桌上的瓜子颤巍巍地走到我们面前说：“老师，你们也吃。”L老师说：“谢谢，你吃吧！你心里有老师，老师很高兴，心意我领了。”小马又把瓜子怯怯地递到我面前，用期盼的眼神望着我，看着他污手垢面，我没有接他手中的瓜子。只是拍拍他的肩膀说：“孩子，谢谢啦，你吃吧，老师今天牙疼呢！” 
　　后来，小马又转学了。现在我却经常想起他——曾经谁都不愿意跟他同桌、浑身散发出汗臭味，鼻唇沟上总是挂着两根亮晶晶“粉条”的他，居然小小年纪懂得与别人分享他得到的一点点零食，而我当时竟然拒绝他给我的瓜子。想到此，真有几分懊悔。一念之差，我怎么就将一颗心中有他人的童稚之心拒之门外呢？假如当初我接过他手中弥足珍贵的瓜子，一边嗑着瓜子一边和大家讲讲分享的乐趣。再把小马同学最近有进步的表现和他当时的做法与同学们说说，是不是就更起到深刻的教育作用呢？那些被我们天天关注的“优生”，也许自认为是家长和老师的宠儿，心中却只有自己。
　　小马的事如芒刺扎在了我的心上。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在。”学生美好的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师加倍去呵护！尤其是被同学冷落的孩子，本身已经在无形的舆论场上失去了话语权，总是觉得“低人一等”，如果再扼杀他的向善机会，也许那点脆弱的萌发力就再难找回了！