【正文】  班主任是落实教育目标的具体实施者，俗话说“上边千条线，下边一根针”，这句话形象地说明了班主任在贯彻落实教育计划中的重要作用。我想谈一下自己多年来从事班主任工作方面的个人心得体会，和大家一起共勉。
　　首先我要谈谈我对班主任工作的感受：我到总体感受是班主任工作越来越难做了。我从教以来担任了近二十年的班主任工作，我是去年下期来到这个学校接六年级三班的班主任工作。在这之前我在一个乡镇上班，那时候我觉得工作很轻松，不想放假，尤其是长假，觉得放假无聊，还不如上班。我想，当时周围的老师听我说这话的时候可能想揍我。现在到了这个学校，接到现在这个班，我随时盼周末，盼寒假，甚至盼退休。这个班是我教书以来遇到的最差的一个班，首先学习差，全班51人有十个不及格，其中7个低差。另外纪律差，上课随便发言，课间操在队伍里活蹦乱跳，好不热闹。借打扫卫生躲厕所里聊天，老师不去请他们不会回来。作业不做，还随时和老师顶嘴。完全是我行我素，没有规矩意识。这样的班级让人整天处于焦虑之中，甚至出现精神疾病，走出去看到这个年龄段的学生就反感、讨厌。虽然情况很糟糕，但是我也不能放弃他们呀，一旦放任自流只会让情况更糟糕。那么，我是怎么做的呢？
　　首先，高调“吹捧”自己，为自己树立良好的形象。接这个班之前，我对这个班的情况进行了了解。给他们上的第一节课开始我就是这样说的：同学们好，我是你们的数学老师兼班主任。首先自我介绍一下。我从教已经有二十来年，2014年考取了国家三级心理咨询师证，当时全市有50多人参加，考上的有23人。2016年评为市级小学骨干教师，考核三年其中有两年考核为优秀。2019年评为小学数学高级教师。我想当时的对自己的介绍还是有点作用的，班上有个学生叫罗仁强，所有人都说他特别调皮，我却觉得他还比较乖。后来听他妈妈说出了原因，就因为他听说我是学心理学的很害怕我。不知道他是怕我能看穿他的心思还是什么，他不仅不调皮，还帮我管理班上的纪律。期末考试的时候他从五年级下期的12分考上了优，创造了奇迹。我认为在学生面前有时候不仅要自我吹捧，老师之间也需要“相互吹捧”，给自己的科任教师树立威信。
　　其次，务必要做好与家长的沟通，争取家长的支持。现在的娃娃不好管，如果家长不理解出面刁难，我们更是举步维艰。如果家长大力支持，情况就不一样了。班上的娃娃有几种情况，一种是怕老师，一种是怕家长，当然还有都怕的，老师家长都不怕的很少。娃娃出现了问题，我一定会请家长，有时候达到一周请了四五个家长来学校处理娃娃。在处理之前我一般都会先与家长共同协商处理办法，让家长真正意识到我是为他的孩子好，也让他意识到我充分的尊重他们，是与他们共同管理娃娃。有几个家长当着娃娃的面让我尽管收拾他们的孩子，打都行。虽然我不会去打他们，但是家长赋予我的权利还是会震慑到孩子。有一个家长甚至把一根条子带学校，让我在他孩子不听话的时候打手。到后来很多娃娃不敢太放肆，因为怕我和家长联合起来收拾他们。班上一个特别调皮的娃娃黄浩宇，被请了几次家长一起教育，收敛了不少。有一次妈妈对我说，在她教育孩子的时候，孩子对她说：你说话的语气怎么和彭老师一样哦。到现在我觉得我们班的家长真的很好，很支持配合我的工作，我从内心感谢他们。
　　第三，对学生要多表扬鼓励，增加娃娃的自信。邱学华曾提到对于差生除了多表扬鼓励，没有其他的办法。为了鼓励娃娃，在开学之初我就给他们讲了一个心理学故事，关于学霸学渣的区别。心理学家通过小白鼠的实验证明，学习这个事情，只要你觉得你能行你就一定行，你觉得你不行，你就真的不行。对于班上学习较差的娃娃，我都尽量控制自己的情绪，不去打击他，只要有一点点进步，就会极尽赞美之词。班上有一个叫何佳星的同学基础差，五年级下期数学考试成绩不及格，但是我看到了她的努力，经常鼓励她。她的妈妈和我交流的时候说娃娃变得刻苦了，她在娃娃的房间看到她在自己的本子上写的激励自己的话：加油！你一定行的。这让她很惊讶。后来有一次她妈妈和我交流了一个事，她说孩子很失落的对她说，彭老师好像不喜欢我了。我说没有啊，我很喜欢她的。有句话“爱我就要说出来”，对娃娃的爱是应该要表现出来，对他们的进步一定要大肆表扬，绝不能无动于衷，默默藏在心里的爱孩子可能感受不到。这个娃娃期末考了A，或许这就是表扬的作用吧。
　　第四，做事一定要坚持，坚持不懈就能出现奇迹。比如：娃娃不做作业一定要追究到底，一次不完成我们找到他，事情不会立马出现转机，他完全可能第二天又会不做。但是如果我们能连续坚持四次以上，让娃娃感受到我们不会就此罢手，那他就极有可能发生转变。同样的娃娃一犯错误我们就进行干预，连续几次娃娃就会收手。在一些问题学生身上，我们要做好打持久战的准备，不要有两下搞定的心理，要允许他们出现反复。这个班上问题很大的一个娃娃叫黄世星荣，他很聪明，但是五年级下期的数学成绩只有41分。原因就是他特别懒，不做作业，考试的时候都是在桌子下玩东西。第一次月考做了四分之一，请家长到学校进行了严厉的批评。可是第二次考试依然没做作业，据说是在座位上看课外书，我非常生气，再次和他家长联系进行教育。第三次不停催促做得好些，我就大肆表扬，第四次又没有做完。后来在考试前先联系家长一起给他施加压力，如此反反复复，后来他能在老师的催促下完成试卷了，最后老师不催促他也能完成试卷了。期末的时候他考到了优，感动了我一个假期。
　　第五，发挥微信群监督的作用。很多娃娃之所以一直犯错，是因为他所做的事没有有效的监督。这个时候群里曝光就让他的行为置于家长的监督下，这个时候犯错就会有顾忌。每天的作业我会统计发布在群里，他们学习、活动的照片我会发群里，很多娃娃一看到我拍照马上就规规矩矩，害怕家长看到。当然，我还特别提醒照片发群里好多家长都会看到，他们还可能给别人说呢。另外我会把学生违纪违规到事情一一记录这班主任手册上，并且告诉他们学校会永久保存，让他们一定要注意自己的行为。
　　最后，善于开展丰富多彩的班级活动
　　班级活动是学生美好生活的起点，班级活动是学生班级生活的美好回忆。”德育必须“活”起来，班主任必须用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。因此，我们要注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，从而提高综合素质。比如，受到社会上“十佳”评选活动的启发，我们可以设计班级活动“评选班级十佳”。“班级十佳”不是只依据一个标准，而是从不同的角度评选，因为“卓越不只有一种表现形式”。在活动中，每个学生都有争取“十佳”的机会，这样能极大地激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，收到很好的效果。同时我们也应该认识到，班级活动最好系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思路，每学期以系列活动的形式，开展１０来次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。
　　当然，实际工作中遇到的问题很多，我们的班级活动也要与时俱进。比如，今天的许多学生讲究穿戴名牌，追求高消费。针对这种情况我们可以把消费问题作为主题，让学生讨论一下，并引导他们形成正确的消费观，防止盲目攀比。再如，现在的学生中独生子女比例较大，他们的自我意识较强，缺乏互帮互助的责任感，有的学生还出现了早恋的苗头。针对这些情况，我们可以把“如何建立真正的友谊”定为主题，激发学生建立纯洁友谊的动机，逐步改变学生以自我为中心的观点。
　　有人说过这样一句话：在教师生涯中，如果没有做过班主任，应该说不是一个最完美的老师。我从学校毕业就当班主任，工作多少年，当了多少年，我觉得当班主任，挺好。让我们牢固树立班主任观念，成为一名完美的老师！