【正文】  摘 要：新课程标准指出，教学要有效促进学生的进步和发展，培养学生的学习能力和兴趣，切实提高课程教学的有效性。而初中美术有效教学的核心就是教学效益，遵循教学活动的客观发展，有效引起学生学习美术的兴趣，全方面促进学生的身心健康发展，而本文就将对于初中美术的有效教学进行研究探讨。
　　关键词：初中；美术；有效教学；策略
　　在现代初中美术教学过程中，仍然采用较为传统的教学模式，这样无法使学生真正对学习美术产生兴趣，致使学生对这种古板的课堂越来越失望，从而导致教学效果每况愈下。因此，及时改变固有的教学模式势在必行，所以需要创建更多元化的教学模式来有效激发学生学习美术的兴趣。因此教师应该注意培养学生的主观能动性，在课堂上尽可能地采用新型教学模式来保障教学效果。
　　一、创设教学情境
　　良好的教学情境，可以更好地激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入课堂学习中去，还可以增强学生的表现力，让学生以高度的热情展开美术学习，进而在学习过程中体会美术的艺术美，以及促进自身审美能力的提升。例如，在教学“艰苦的岁月”一课时，教师可以应用多媒体技术来播放红军长征时的视频，学生通过观看视频，对“艰苦的岁月”有了深刻的认识，教师再自然地引入要讲授的知识。如此一来，学生便可以在感受红军伟大精神的同时深入认识教学主题，从而提高学习的兴趣。另外，教师还可以在课堂上创设问题或者生活情境，使学生在课堂学习中始终保持注意力集中。
　　二、运用多媒体教学手段，创造氛围
　　激发学生兴趣——即就是我在教学中常用的“激趣导入”环节。在课堂教学中充分利用“班班通”教学设备，有声有色的可使教学具有直观、生动、形象等特点，将鲜明的色彩、清晰的形象展现在学生面前，再配以美妙的音乐，可改变学生学习的单调性，增强学习兴趣，使学生在欢乐愉悦的形式和氛围中得到知识。例如，在八年级《中国山水画》一课教学中，我先展示了教师本人创作的并获奖的中国山水画作品《幽景》、《陇上行》等，让学生切身感受作者就在眼前，从而在某种意义上消除了学生“畏难”心理，进而在给他们播放小视频，使得学习气氛变得轻松活跃，而后进入正课，学习知识点，使他们在轻松、愉快的气氛中，高质高量地获得新知识。在美术教学中运用电教多媒体手段的教学方法，优化美术教学，提高美术教学质量，这是课堂能否顺利有效实施的重要手段。
　　三、课堂教学内容适中，训练有层次 
　　在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练。如七年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。只有根据学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。
　　四、发挥学生的主体地位，使其积极参与课堂教学 
　　在初中美术课堂教学的过程中，教学工作者要设计教学环节，极大限度地发挥学生学习的主体地位，并让学生积极主动地参与到美术课堂教学中去。所以，教学工作者要改变自己传统的填鸭式的教学模式，不能再让学生机械学习，被动地接受，因为强加给学生的学习任务是没有任何学习效果的。作为课堂教学的主要引导者，教师要让学生作为整个课堂的参与者，主动参与到教学活动中去，学习有关美术的基础知识和绘画技巧，并培养自己的美术鉴赏能力。
　　五、合作学习，体验成功
　　作为教师在对学生进行兴趣培养时，要通过活动来吸引学生，不仅活动内容安排要使学生感兴趣，更重要的是要让学生在参加活动中体验到成功喜悦。教师辅导学生时切忌用个人的眼光去评价学生，要尊重学生的创造表现。在教学中重视学生的感受，把学生带到要表现的内容情景之中。在每个学生都能积极参与的前提下，进行合作学习。要上好一堂美术课，教师需要准备大量的材料，一节课教学任务的完成也相当紧张，鉴于这些因素，教师可尝试着通过让学生合作来完成教学任务。低年级的学生好动，自主学习的能力较弱，合作学习会让他们在共同合作的过程中体验成功的愉悦。当然，合作学习应确保每个学生都能积极主动地参与，通过亲身感知，直接体验，主动观察。动动口，动动手，在合作中体验快乐，体验成功，激发学习的主动性和积极性。 
　　六、利用比赛的方式，进一步激发学生学习的积极性
　　初中生具备更强的好胜心，在实际的美术教学过程中，老师就可以合理地利用学生的心理特点，在教学中加入一些竞争比赛，激发他们的求知欲望。比如，在学习关于《苍松翠柏》的相关内容的时候，老师可以让同学围绕“松柏”为主题进行相关的绘画，同学们完成创作以后，老师要对同学的作品进行点评，选择出比较优秀突出的作品，并且给予表扬。通过竞赛的学习模式，可以更好地激发起学生学习的积极性和兴趣，除此之外，学生也可以学习其他同学的创作优点，取其精华去其糟粕，不断地提升自我的能力。
　　兴趣是最好的老师，因此，在课堂上，我们教师在传授美术基础知识、基本技能时，还要给学生提供一片绘画的蓝天，注重学生学习兴趣的培养，学生在学的过程中感觉有兴趣接受和探索。这样才能使学生有所得、有所获。当然在引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们美术教师去创新、去发现。