【正文】  摘 要：随着社会的不断发展，音乐已经成为大众娱乐的重要组成部分，同时音乐伴随着人类社会的不断进步，其内涵意义中所包含的广泛的民族色彩和人文气息同样成为了文化领域艺术代名词之一。良好的音乐不仅能够陶冶人的情操，鼓励人积极上进，同时也能够帮助人感悟不同民族的文化色彩，开拓眼界。高中音乐教学作为高中美育课程的重要组成部分能够提升学生的文化素养，陶冶学生的艺术情操，提升学生的审美高度，帮助学生更高效地投入学习，同时由于音乐课程现已成为会考科目，因此在短暂的音乐课堂中提升教学的有效性是十分有必要的。
　　关键词：高中教学；音乐课；有效性；教学效率；教学方法
　　新一轮课程改革实施以来，站在最前沿的园丁们群策群力，大力探索有效课堂教学新模式。作为高中音乐课程，虽然不是高考的必选科目，但是优美的歌声能营造轻松愉快的校园氛围，能让学生在紧张的复习迎考中增强必胜信心，为此，提高音乐课堂教学效率意义深远。高中音乐新课程标准强调的“面向全体学生”、“以审美为核心”、“教为主导、学为主体”和“提倡学科综合和学生主动体验”等新的教学理念为广大音乐教师的实践指明了航向，笔者作为其中的一员，也积极探寻适合自身实际的有效课堂教学的模式，现借此平台供同仁分享与斧正。
　　一、建立融洽的师徒关系，打造高效的课堂氛围
　　在平时的音乐教学中，教师都应该把轻松愉悦的课堂氛围作为最基本的基础，只有在放松的同时，学生们才会发挥出他们无限的遐想空间，才能吸引高中学生参与音乐课堂教学。高中学生课程负担重，都希望能够简单或暂时放松一下，如果音乐教师在课堂中能放下威严，更加积极主动地和学生们做朋友，教学之外也能多关心他们，帮助他们，让学生们生在享受课堂的同时，让他们的情感得升华，目标更加明确，就会改善许多同学不愿意上音乐课的习惯。在高中音乐教学中建立平等、合作、共同发展的新型师生关系，对高中生的身心健康教育和音乐教学水平的提升都有帮助。高中音乐课堂的吸引力不在于音乐知识的灌输，更多的在于知识背后的折射与启迪带给他们的收获。只要老师们肯花费心思，就一定能够取得良好的效果。
　　二、提高课程的知识转化率
　　音乐课程应当以兴趣为基础，但绝不能单单停留于兴趣，更何况现在很多学生由于学习压力、作业压力等原因无法对音乐课程产生强烈的兴趣。因此老师需要提升音乐课程的知识转换率，让更多的音乐知识成为学生的生活乐趣、生活品味，把音乐带进学生的生活、学习之中，进而加强音乐课程与会考要求的衔接。
　　（一）老师应当明确地说明音乐课本身应当是一门进行身心调节、放松心情的课程，而不应该把音乐课程视为学习压力的一部分，要让学生主观上具有学习的动力。
　　（二）在授课方式上，老师应当多以鼓励教学为主，对学生们进行及时地表扬，激发学生们的学习热情、提高学生们学习的积极性，并且在课堂进行过程中应多多增加课堂互动，提升课堂本身的活跃性，帮助学生更快更好地融入进课堂中。
　　（三）注重教师自身教学水平的提升，过去的音乐课程由于长时间不受重视，教师本身教学能力、专业素养便与其他科目老师存在较大差异，而目前音乐课程已成为会考科目，老师也需要注重自身素养的提升以便提高课程质量，加快课程发展。
　　（四）重视教学内容，改善教学方案。过去的音乐课程由于并非会考科目，因此很多教学内容的制订都十分随意。课堂内容大多以欣赏为主，对于音乐知识的传授重视程度严重不足，而针对目前音乐课程的发展现状而言，我们需要重新重视起音乐课程的教学内容，根据新课标及大纲要求改善教学方案，紧跟会考具体要求，及时调整教学方向。例如，在我们上西方古典音乐欣赏课时，可以进行如下安排，首先，在开始欣赏前明确本课程教学目的，让学生们了解课程所指目标，提示同学们在欣赏的过程中区分不同乐器的音色及感情，然后，帮助同学们调整呼吸，闭眼放松，进入欣赏状态后开始播放音乐选段，在播放结束后首先邀请同学们谈论一下自己的感受，老师给予适当点评，尔后以老师的专业高度对音乐片段进行整体评价，再带领学生们根据片段中不同章节的思想情感特点，分析不同乐器、不同音色所带来的感情效应，最后总结全课主要内容，帮助学生回忆课程所学知识，有针对性地就乐理知识、练耳训练、中西方音乐等知识点巩固课程收益。
　　三、重视音乐课堂中音乐教师和学生的互动
　　音乐课堂不同于一般性的文化课堂，老师只需要在课堂中进行知识的讲述即可，但是，这种教学方法却并不是用于高中音乐课堂，音乐课程是旨在丰富学生们的精神世界的课程，音乐教师一味地讲述音乐知识往往是事倍功半的，所以，音乐教师应该重视音乐课堂上的互动，要带动学生们进行音乐知识的学习，如学习乐器时可以以小组为单位，在班里同学面前共同表演一首简单的曲目，最后班里同学投票，选择最优秀的表演组进行奖励，同样的，对于表演不佳的小组也应该加以批评和惩罚，这样一来，不仅仅可以激发同学们的胜负欲，更可以顺利地让学生们掌握相应的教学内容，起到更好的效果。这种方式相比较枯燥的音乐知识讲授显然是更适合高中音乐课堂的。
　　山雨欲来风满楼，教学改革顺潮流，音乐课堂讲效率，因材施教心中有。高中音乐课堂教学改革是个系统工程，我们一定要与时俱进，大胆创新，为赢得更佳的教学效果奉献自己的青春年华。