【正文】  两分钟是什么概念呢？说长不长，说短不短。我曾找了三年级的学生来做测试。两分钟时间，他们可以做 50 道口算题，默写 30 个英语单词，书写 130 个字母。可见，两分钟也是可以完成很多事情的。语数英老师能充分利用这两分钟时间，作为一名科学教师，为了更好地培养学生的科学素养，我们也不能放弃这两分钟的大好时光。我们可以做以下的事：
　　1、小实验
　　《小学科学课程标准》中指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学学习要以探究为核心。”科学实验是培养科学素养和科学探究能力的主要方式之一。因此，科学实验教学就显得格外重要。在实验教学的过程中，学生们不仅能培养实验观察能力、动手操作能力、团队合作能力，而且还能提高自身的科学探究能力，进一步培养科学素养。此外，科学实验中经常会出现一些学生们很少接触到的实验器材，或者是一些他们所猜想不到的实验结果，大大提高了学生的学习兴趣。这正是小学科学教学过程中所要达到的效果，让学生永远保持着学习兴趣，促进学生自主探究性学习。
　　在实验内容的选择上，可以是有趣味性的小实验，比如说：气垫飞行、米粒四射（摩擦生电）、摩擦生热等等；也可以是实验仪器的使用方法，比如说：滴管的正确使用方法；量筒的正确使用方法；温度计的正确使用方法等等；还可以是探究仪器的研究，比如说沸腾球、无形的力、星象仪等等。
　　实验操作的时候，可以是教师的演示实验，可以请学生上来进行演示，也可以播放短片让学生观看。根据小实验的难易程度、可操作性、安全性等方面来选择具体的实施方法。
　　2、播放科学影片
　　小学生一般是指 7-12 岁的儿童。处于这个年龄段的儿童，他们注意的稳定性较差，很难长时间地集中在某一件事物或某一项活动上。据调查，一般情况下，7-10 岁的儿童，他们
　　集中注意力的时间大约为 20 分钟，10-12 岁的儿童，他们集中注意力的时间大约为 25 分钟。对于小学生而言，他们的注意力会更加倾向于一些具体的、活动的、动态的事物，这也是他们所感兴趣的事物。兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣，他们的注意力自然而然能集中。而对于抽象的事物，他们较难接受，因此注意力较难集中。
　　了解了小学生注意力的特点后，我们可以利用这两分钟的时间，播放一小段科学影片。科学影片对于学生来说，更加具体形象，它是动态的，有图片、有声音，色彩绚丽，是更加具有吸引力、更加感兴趣的内容，因此，我们可以通过播放科学影片来吸引学生的注意力，从而提高他们对科学这门学科的热爱程度，培养学习科学、研究科学的兴趣。
　　影片的选择可以是纪录片，比如说：恐龙星球、行星地球等等；也可以是有趣的实验，比如说：奇特的冰冻、小苏打吹气球等等；还可以是与科学有关的卡通片，比如说：蓝猫小学科学等等。
　　3、演讲科学小故事
　　演讲和交谈是两个不一样的概念，交谈只是信息的小交流，比较随意的对话，涉及到的对象不多，而演讲则是信息的大交流，它所要面对的是很多人，因此其影响要比一般交流大很多，所以要成功地完成一次演讲是比较困难的。那么，如何才能出色地完成每一次演讲呢？这就需要长期的对能力的培养。
　　科学小故事的演讲正好给学生提供了锻炼的平台，他们可以利用每次的两分钟来提高自己当众演讲的能力。当然，由于时间只有两分钟，学生又得根据自己所找到的小故事来进行提炼、总结，这在一定程度上又能提高他们的总结概括的能力，真可谓是一举双得啊！此外，科学小故事是由学生课前自己去收集和准备的，那么学生必然会阅读大量内容，然后选择
　　自己所喜欢的一个，当众演讲。这其实也是在丰富学生的知识面，提高科学学习的兴趣。
　　无论是小实验、科学影片还是科学小故事，这些都是学生非常感兴趣的东西，都能丰富科学课前的两分钟，很好地调动课堂气氛，不至于无事可做。一旦形成了这样的习惯，学生们
　　就会非常期待下一次的小实验、科学影片、科学小故事，这样，学生就会对科学产生极大的举趣和热情，并且接下来的课程，也收到了很好的效果。更重要的是，这些形式多样的课前小活动，都在无形中影响着每一个学生。他们的科学学习兴趣、科学知识技能、演讲能力等等都在逐步地提高。科学课本身就是一门培养科学素养的课程，有了这两分钟，学生的科学素养就会慢慢形成了，这难道不是一件非常有意义的事吗？所以，还在等什么，赶紧行动起来，让课前两分钟带给你不一样的科学课。