【正文】  中共教育部党组在《求是》杂志发表《办好新时代学校思想政治理论课》一文，指出：“落实‘三全育人’，构建形成立德树人协同效应。建立完善全员、全程、全方位育人体制机制，抓住教师队伍‘主力军’、课程建设‘主战场’、课堂教学‘主渠道’，深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，抓好课程思政，将显性教育和隐性教育统一起来，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节。”中小学语文教学是向学生灌输革命理想、爱国主义、集体主义的隐性教育渠道，中小学语文教师应自觉承担思想政治教育的光荣责任。语文是一门基础性学科，其教材蕴含丰富的思政元素，能引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。然而，目前的语文教材中的思政元素未得到充分、有效的挖掘和利用，语文学科渗透思想政治教育的形式和效果不够丰富和显著。深入分析可知，一是因为语文教师对思想政治教育的认识不够，仍以学生成绩为评价学生的主要标准和依据；二是因为部分语文教师的教学水平有限，难以挖掘出语文教材中的思政元素，只能围绕教材和考纲展开教学；三是因为语文教师对家国情怀、社会责任、仁爱等思想政治教育内容的认识不深入，难以及时、有效地在语文学科教学中开展思想政治教育。新时代背景下，如何深入挖掘语文教材中的思政元素，如何在语文学科教学中渗透思想政治教育，是每一位语文教师都应该积极思考和探讨的问题。
　　一、从题目入手，深挖内涵，创造思想政治教育契机
　　题目是一篇文章的眼睛。学生透过文章的题目可以了解文章内容，理解文章的思想内涵，题目是文章思想内容的高度浓缩，是作者思想情感的凝练传达。教师深挖题目的内涵，可以创造思想政治教育契机。在阅读一篇文章时，抓住了题目的内涵，就抓住文章的魂和根。教师只有深入挖掘题目蕴含的思政元素，开展学生能接受的思想政治教育，才能实现教书与育人相结合的目的。
　　二、仔细品味文章中的字、词、句，深入开展思想政治教育
　　思想内容通过文章的字、词、句传达出来，仔细品味文章中的字、词、句，深入挖掘思政元素，既能涵养学生的品格，又能培养新时代的人才。在小学语文教材中，每一句生动的语言，每一个小故事都塑造着一个又一个生动的人物，一个又一个英雄模范为学生的道德实践指明了方向，时时刻刻激励着学生不断奋斗。
　　三、有感情朗读课文，在朗读中开展思想政治教育
　　多种形式的朗读，是让学生触摸语言温度、体会人物情感的最佳方式。有感情朗读课文是综合运用眼、口、耳、脑的阅读活动，是帮助学生理解文章内容、发展语言、发展思维和陶冶情感的重要方法。教师应率先示范，注重指导学生有感情朗读。学生在朗读中用心感受作者所表达的思想感情，品味文章字里行间传达的真情实感，感悟思想政治教育的真谛。教师的一言一行是最鲜活、最具示范效应的思想政治教育元素。
　　四、写作抒情，在情感表达中内化思想政治教育
　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作训练是小学语文教学挖掘思政元素的重要路径之一，也是训练学生表达思想情感、塑造心灵的主要途径。语文教师根据不同年龄阶段学生的认知水平和思维发展特点，应有目的、有计划、有步骤地深挖思政元素，逐步渗透思想政治教育。在写作训练中，学生不仅要学会写作方法和技巧，而且要学会运用文学知识和写作技巧表达真挚的思想情感。通过写作训练，学生学会辩证思考问题，找到表达思想、展现自我意愿的机会，提高分辨是非的能力。语文教师在学生写作训练时要科学引导学生关注社会、关注生活，对事件中的人或事做出正确的道德评价，树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　五、拓展阅读，在阅读中浸润思想政治教育
　　拓展阅读是学生自我教育的重要途径之一。课外书籍蕴含着丰富的思想性和教育性，在指导学生进行拓展阅读的过程中，语文教师不仅要传授语言知识和语言技能，促进学生知识的增长和智力的发展，而且要让学生在学习语言知识的过程中受到爱国、爱党、爱社会主义的教育以及中华民族优良传统美德的熏陶，实现自我教育的目的。语文教师应鼓励学生多读书、读好书，充分发挥课外阅读的自我教育价值。拓展阅读是思想道德教育的有益补充，有利于学生形成积极的思想。思政元素的挖掘，并不是在传授专业知识中创造新事物、新思想，而是从专业知识包含的真理性切入，凝练出除科学知识、文本理论外的价值基因和文化底蕴，从课文阅读、课外阅读、拓展资料等方面深入挖掘学科蕴含的思政元素。语文学科具有先天的德育优势，选入教材的文章蕴含丰富的德育内容。阅读材料中的语言文字都承载着一定的思想内容，“文以载道”便是这个意思。通过阅读理解和感悟作者想要阐明的道理，是拓展阅读环节的目的之一。学生需要通过不断阅读积累丰富的知识，发展思维，丰富思想感情，理解和感悟作者想表达的真、善、美。
　　六、联系生活
　　在故事延伸中深化思想政治教育费心岸指出：“语文承载着人类文化和生活经验，是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的重要工具。”语文教师要能够与学生共同体验课堂生活，并能创造性地使用教材。语文教师需要深入挖掘思政元素，指导学生联系自己的实际生活处境和感人细节，感受和理解故事中蕴含的思想和做人道理。
　　综上所述，在小学语文教学中融入思想政治教育是一项长期的、复杂的任务。语文教师应深入挖掘小学语文教学中的思政元素，由浅入深，循序渐进，引导学生健康成长。在选择教学方法时，语文教师要全面考虑不同年龄阶段学生的认知水平以及思维发展的特点，多角度、多路径切入，激发学生内心的道德情感，在传授知识的同时实现价值的引领，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。