音乐是一门艺术，艺术的魅力在于它的高雅，在于它带给人们的美的感受。而音乐，是艺术中最能陶冶情操，放飞心灵，蓄积力量的了。在音乐优美的旋律中，我们仿佛找到了抒发内心的途径，找到了向世界表达自我的一种方式，这种方式，可以激情澎湃，也可以优雅含蓄。音乐的美在于它的永远无法替代性，这也就意味着音乐是这个世界上不一样的存在。因此，现今社会，人们越来越注重对小学生音乐方面的培养。兴趣，是一切学习的动力和源泉。兴趣也是学好一门艺术的催化剂。因此，教师在教学过程中的一个重要的，首要的任务便是培养学生对音乐的兴趣所在，而如何培养小学生对音乐方面的兴趣，进而开发小学生在音乐方面的潜质，这已经成为一个很有研究性的课题。但就传统的小学音乐教育来看，老旧的音乐教育方法下不足以满足新时代学生对音乐的追求。教师在课堂上通常采取以自我为中心的方式，对音乐只进行一个表面的传授，基本上就是教学生唱一首歌就了事了，使得学生对音乐的定义永远停留在音乐就是唱歌这一错误的理解上。因此，我们必须要采取措施，以求能够培养小学生对音乐的兴趣。因此，本文就如何培养小学生音乐兴趣方面做出以下探讨。

一、利用情景教学法营造发散学生思维

情景教学法是指教师在教学过程中通过语言的描述与对学生的引导，帮助学生营造一个特定的情景和场景，激发学生的想象力。音乐作为一种声音与想象相互联系刺激的艺术类别，更是需要学生开拓思维，课堂上使用的方式也很多，可以分组自行设计编排音乐剧，通过角色扮演了解不同人物的性格，学会利用音乐的转变表达人物的情绪与心情，加深对音乐的思考。

二、课堂教学渗透生活，提高音乐课人情味。

开放的音乐教学是指音乐教学的多元性，它不拘于一种固定的模式，是学生对音乐的认识与对音乐的实践。小学生天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。 在音乐教学中渗透生活现象，学生也会格外感兴趣。比如我在教学《数鸭子》时轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调，歌曲表演时由学生自由选择唱还是用动作表演，很多同学都喜欢动作表演，这样既生动形象又容易记住歌词，在活跃的课堂氛围里学会了新歌曲。在创编歌词环节，孩子们很兴奋，都争着表演不同的角色，而且他们还创编了许多自己喜欢的动作及表情，甚至有些同学还创作对白，设计动作造型。这些都源于生活教育。在这种自编、自导、自演的实践活动中，音乐不再是抽象的、虚幻的知识，而是充满魅力和灵性的造物，与生活息息相关。它既激发了学生对音乐浓厚的兴趣，树立了自信心，孩子们的身心得到了发展，天真活泼的个性得到解放。在这种开放愉悦的学习氛围中，孩子們学生通过歌唱、表演、創作，达到对歌曲的体验，师生之间平等互动，增进了彼此之间的交流合作。他们完全沐浴在优美的情境中，充分感受音乐的趣、音乐的美，激化和深化学生心中对音乐美的熏陶。

三、创设表演情景

在强化音乐教学的互动性过程中，教师也可以采用创设情境的方法，让学生通过在表演情景中的投入，更好地融入音乐学习的情境中。音乐也是一種感性的艺术，处于小学阶段的学生，其认知具有一定的感性特征，行为也有一定的模仿性，将表演和音乐融合在一起，能够为学生搭建出展示自我想象力以及才华的舞台。在一边播放音乐，一边表演的过程中，学生也更能放松自己，获得审美的熏陶，久而久之，这种全情投入也能够对个体产生潜移默化的影响。教师在这个过程中，要鼓励学生在学习音乐时尽量展开想象力的翅膀，将自己对于乐曲的理解，通过表演的形式展现出来，而不是单单听到音乐的表层。只有融合了情感，才能更好地把握音乐所要传递的精神内核。在学生进行表演的过程中，教师要多给学生一些积极的鼓励，激发学生的学习兴趣，让学生渐渐地喜欢音乐课堂，久而久之，学生对于音乐的兴趣也会转变为对音乐这门艺术的热爱。

四、适当地使用多媒体辅助教学，能激发学生学习

音乐的兴趣多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，它对传统教学中难以表达、形式难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。如在教学《森林的歌声》这课时，可以以森林里的花香、鸟语、虫鸣、溪流为基调制作视频，在本课开始阶段，充满动感的“森林画面”在《森林的歌声》悠扬的旋律中缓缓呈现，与教学内容融为一体，学生被大自然昂扬旺盛的景色所吸引，很快将他们带入了生机勃勃的森林中。从学生闪光的眸子里，看出学生们已为音乐的旋律之美而陶醉，也对大森林心驰神往。在教学中适时、适度、恰当巧妙地运用多媒体，改变了以往学生只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，创设了生动形象的教学情境，使学生迅速进入到一个活泼生动的学习氛围当中，把学生带入积极的思维状态，充分调动学生的各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习知识、培养能力，使课堂气氛达到了高潮。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。那么激发学生兴趣，育教育于浓厚的学习兴趣与愉悦的实践活动之中，对于音乐教学来讲就更为重要了。作为一名农村音乐教师一定要在课堂上勤思考，狠下功夫，了解儿童心理特点，根据学生情况讲究教学艺术，因材施教，利用恰当的多媒体艺术充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，让农村小学的孩子们能够展开音乐的翅膀自由翱翔！