【正文】  摘 要：兴趣是学生学习英语的第一动力，初中学生如果对英语课堂、学习的内容产生浓厚的兴趣，他的学习欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，教师在学生学习的过程中应视具体的情况采取不同的教学方法来调动他们的学习兴趣。
　　关键词：初中英语；激发学习兴趣；培养兴趣
　　兴趣是一种带有趋向性的心理特征，是一个人接触和认识某种事物的积极态度。兴趣是一个人学习的老师，是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。对于学生来说，兴趣则是推动他们进行活动的内在动力，学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣，他就会产生强烈的求知欲望，就会不知疲倦，刻苦努力地、创造性地学习。不仅课内注意听讲，课外也会想方设法寻找有关读物，寻幽探奇，向该学科的纵深处钻研。
　　学习兴趣的产生，离不开学生主体，但教师的培养和激发也不可缺。所以，在教学中，要善于激发学生学习的兴趣，让自己所执教的学科，像磁石一样深深地吸引学生。我认为，培养和激发学生学习英语的兴趣，主要从以下几个方面人手。
　　一、营造轻松的英语学习氛围
　　当处在一个轻松愉悦的学习氛围中时，可以保持身心的愉悦，从而增强学生的记忆力和兴趣，有利于英语的学习。利用碎片化的时间，教师可以在班级内放一些英文的音乐，通过这些音乐来陶冶学生的情操，让他们在紧张的学习中得到放松。此外，也可以放一些科教类的电影，让学生了解科学、环境、技术等方面的知识，开阔他们的眼界，放松他们的心情。这也可以拉近教师与学生之间的距离，让相互之间的交流沟通变得更加容易。在这种环境下，学生可以敞开心怀，尽情的说出英语，与他人进行交流，而不用担心犯错误或者是被嘲笑。针对音乐或者电影的内容，还可以进行一次英文讨论会，分析歌词所表达的情感、电影的观后感等，大家各抒己见，充分进行交流，表达自己的看法。在这种英语的氛围下，学生尝试用英文的思维来解决问题，很容易激发学生对英语的学习兴趣。
　　二、提高讲课艺术激发学生学习热情
　　教学改革越是深入，越要研究方法。教学是一门艺术，只有不断地提高讲课艺术，才能激发学生的学习热情；教师生动活泼地教学，才能促使学生积极、主动地学习。所以，我特别注意在45分钟的教学中，运用既慎密严谨而又灵活生动的教学方法，以学生的学习作为立足点，激励、组织、点拨、引导学生，活跃课堂气氛，调动学生的情绪；以启发式作为教学方法的指导思想，充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生动脑动口，使他们通过自己的智力活动融会贯通地掌握知识，发展能力，提高分析问题和解决问题的能力；以教会学生如何学习和如何思维作为目标，培养学生的自学能力。教学方法的选择运用，不仅仅在于让学生“学会”，更重要的是学生“会学”。　　
　　另外，教师还通过抑扬顿挫的语言和生动活泼的表情来活跃课堂气氛，通过声情并茂的朗读和趣味幽默的讲叙来吸引学生注意力。注意控制学生的情绪，激发学习热情。这些手段的运用，对学生学习英语变“厌学”为“好学”也会起着积极的作用。 　　　
　　三、创设问题情境激发兴趣
　　教师在教学中，可通过设置问题，以疑促思，激发强烈的好奇心和求知欲，让学生从存疑、质疑到释疑的过程中体验到求知的乐趣。设置的问题必须有一定的梯度和难度，提问时要层层推进，这样才能真正激发学生积极的思维活动，步步深入，使问答之间充满乐趣。创设的情境要具有挑战性，才能激发学生学习的积极性和主动性。在成就动机的驱使下，许多学生总是想引起别人的注意，想得到最优秀的成绩和荣誉，想赢得别人的赞扬。教师在教学中可充分利用学生的这种好胜心和表现欲，有意识地在同学之间创造竞争平台，让每位学生都有参与竞争的愿望，在竞争中得到锻炼和提高。为此，教师在课堂上可通过小组讨论，小组轮流发言，分组比赛以及默写单词比赛、演讲竞赛等形式来活跃课堂气氛，从而提高其学习效率。
　　四、采用游戏激发学生兴趣
　　游戏是活跃课堂气氛的重要手段，课堂教学中利用游戏，能给学生的学习带来快乐，使他们既学会了语言，又开发了智力，并且巩固了所学的知识。如采用：（1）接龙游戏：在规定时间内，看谁的龙接的长，不出错；（2）找反义词big—small， long—short， black—white， good—bad， young—old， new—old；（3）找朋友（同音异义词）two—too， no—know， right—write， meet—meat， their—there， hi—high；（4）猜测法：如教学表示颜色的单词时，教师可将提前准备好的一张张彩色卡片放在背后，让学生猜，猜对者上台继续做同样的猜测游戏，猜错者罚说两句日常用语。（5）听摸法：如在学习人身体各部分的名词时，教师说，让学生摸自己的身体器官，看谁摸得准、快，然后选出获胜者。通过这些游戏，使学生消除了紧张情绪，敢于开口发言，在竞争、玩笑中轻松愉快地掌握了语言，从而使旧知识得以巩固，变被动接受为主动参与，同时又激发了他们的学习兴趣。
　　五、结合历史知识激发学生兴趣
　　英语语言的发展是一个漫长的过程，英语国家有着丰富的文化知识，也有一些节日背后的故事，在初中英语教学中引入这些历史知识，可以让学生更加了解英语文化知识，也能丰富课堂教学内容，更能提高学生学习的兴趣，活跃课堂氛围。例如，在学习Thanks-giving Day这一节日单词的时候，教师可以给学生讲述英国清教徒在土著居民印第安人的指导下耕种玉米小麦取得了丰收因而将11月份的第四个星期四定为感恩节这一故事来历，同时，学生也可以在生动的故事情节中学习和记忆单词。
　　六、利用多媒体现代化设备进行教学
　　录音机是常用的电化设备。21世纪的今天，作为视听媒体与电脑组合的多媒体教学相对于传统教学而言，它具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂。它改变了以教师讲授为主的单一模式，既突出了学生的中心作用，又强化了教师的主导作用，在教学中用途比较广泛。这样做能有效吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的积极性。同时，也可以节约时间，增加学生的实践量，扩大学生的视野，有力促进语言知识的巩固，提高课堂效率，增强学生的兴趣。
　　七、运用小组合作激发学习兴趣
　　小组合作学习就是要求学生共同参与，共同进步。这就要教师有一双善于发现的眼睛，充分发掘每一个学生的闪光点，不给小组合作学习留有死角，让每一个学生都兴致勃勃主动参与到合作学习中来。小组合作学习对转变学困生有及其重要的作用。执教Go for it！八下《Unit7 Section B 2b》一课时，教师充分利用小组内的积分制度，调动班级当中学困生的积极性和主动性，利用小组竞争机制延伸为班级为组互相竞争，每组挑选五名学困生，进行短文背诵比拼，分值也是整体竞赛活动中比重最多的一项，有压力才有动力，学困生努力提升自己的背诵能力，同组或同伴之间互相鼓励，使效果得到最大化。
　　八、开展丰富多彩的课外活动激发学生学习兴趣
　　开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。 课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。
　　教学实践证明，教师要培养学生的积极的自我观念，合理地选择教学策略和方法，给学生创设一定的语言环境，在教学中让学生在多样化的活动语境中学习语言。学生每节课都能在融洽、轻松的气氛中获取知识，感到学习英语是一种乐趣，同时也能提高教学效率。