【正文】 　仔细分析近几年新疆中考语文试题，我们不难感受到语文课程改革的春风正扑面而来，语文教学的考查手段正在向多样化、科学化的方向发展，试题更加注重对语文学科素养的培养与检测，既有很好的区分度与检测功能，又对今后的教学起到很好的引导与推动作用。本文就新疆2021年中考语文试题谈几点自己的思考。
　　一、新疆中考语文命题依据
　　1、政策支持
　　2019年6月23日，国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，指出“稳步推进初中学业水平考试省级统一命题，坚持以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲，不断提高命题水平”。 
　　紧接着2019年11月20日又发布了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，简称《考试命题意见》中指出：“取消初中学业水平考试大纲，提高学业考试命题质量，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进学生德智体美劳全面发展。”此外，要提升命题科学化水平，强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要，优化选拔功能，强化能力立意与素养导向。
　　《考试命题意见》对于中考命题给出了明确的依据和要求，是各地中考命题参考的纲领性文件，从2020年新疆中考语文试题发生的一些变化来看，新疆也正在积极落实文件要求，并不断的在中考语文试卷中践行，对命题改革的方向起到了示范性作用。
　　2、坚持以课标为依据
　　《考试命题意见》指出：“严格依据义务教育课程标准命题”；《义务教育语文课程标注（2011）年版》将发挥考试命题的导向作用；全国使用统编教材。考试由“考什么教什么”变为“教什么考什么”。从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变，促进学生全面发展。
　　二、新疆中考语文试卷呈现出的新特点
　　2021年保持新疆语文卷一贯本色，注重基础性、情境性；回归教材考查，突显学法策略指导；搭建学习支架，培养高阶思维；坚持学生立场，落实育人目标。全卷考查语文学科的关键能力与核心素养，追求教学评价一致，努力渗透方向性引领。
　　1、基础知识突出基础性更重灵活性和综合性
　　这份试题基础部分做到全、新、活，贴合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展，以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
　　2、现代文阅读的设问回归教材
　　统编教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，注重学生的阅读和能力素养的培养。随着统编教材的全面使用，中考语文考查也随之发生着变化。
　　例如：2021年中考语文试卷散文阅读《树祖》，与统编教材七年级下册第二单元表现家国情怀的作品不谋而合，中考试卷第19题：文章中对“树祖”的称谓先用“他”后来用“你”，简要分析原因。教材七下《土地的誓言》“阅读提示”中强调到：课文中的“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。由此可见，出题方向与统编教材的教学重点如出一辙。
　　2021年新疆语文试卷第23题：从论证思路的角度分析第一段的作用。教材九上《谈创造性思维》“阅读提示”中强调阅读本文，要注意文章的论证思路，看看文中运用了哪些材料，这些材料有什么作用。由此可见，试卷的考查更倾向于平时日常的教学目标的落实和完成情况。
　　再如：2021中考作文围绕“我家的晚餐”这个话题，自拟题目，写一篇文章，诗词除外，文体不限。作文的训练主要来源于统编教材七上第一单元的写作主题“热爱生活”、七上第二单元的写作主题“学会记事”、统编教材七上第五单元的写作主题“如何突出中心”、统编教材八下第六单元的写作主题“学写故事”等。
　　3、试题注重培养思维品质与核心能力
　　2021年新疆语文试卷适当加大对能力尤其是高层次思维能力的考查，注重从设题形式、设问角度和答案拟定等方面，引导教师改变教学浅表化、模式化的现状，走入“语言”“思维”“文化”“审美”的殿堂，积极探索“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教育教学模式。
　　例如《树祖》阅读第17、20小题。（17）阅读全文，概括“树祖”的特征。（20）“树祖”具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵，结合全文，探究“树祖”的象征意义。除了概括“树祖”的形象特点，还需要发现语段内容之间的联系，需要理解局部与整体的关系引导学生从浅表化的语言，走入“语言”“思维”“文化”“审美”的殿堂来作答20小题。由此可见，依据新课标来命题，使我们的试题具有更多的开放性。
　　4、阅读选材走向真实阅读，更好地考查高阶思维能力
　　2021年的新疆语文中考从阅读材料的选择、阅读情境看，更接近真实的阅读，文本的内容与题目的设问和答案的制定都接近学习生活的本质，在考查过程中生成学生的理解、整合、建构自己的观点。比如说明文阅读在给学生科普天问一号火星环绕器相关知识的同时，也考查了学生的分析、概括、逻辑思维能力，用核心问题推进学生高阶思维能力的考查。
　　5、彰显文化自信，落实立德树人根本任务
　　科学求真，艺术求美，古典文化源远流长，博采古今，视野开阔，立意高远，突显“立德树人”理念，考查学生语文核心素养。语文试题坚持正确价值观导向，重视文化传承，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。2021年新疆语文中考试题语材涉及脱贫攻坚、疫情防控、地方文化、红色精神、歌颂科学院院士及普通劳动者的奉献精神等，关注学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解与思考，引导学生不仅关注自我，而且关注传统文化、参与社会生活、关心国家航天领域的发展，在阅读及答题过程中也让学生受到情感态度价值观的熏陶感染。
　　例如：文言文阅读考查了《得道多助，失道寡助》，这篇文章是儒家思想文化的典型代表，具有时代特色，也符合中国国情特点，体现出中国人的文化自信。告诉我们，治国需要人和，战争需要人和，工作和生活也需要人和。要想“人和”，先需“得道”，即多做好事，让学生明白生活的真谛。
　　三、中考语文复习原则
　　综上所述，2021年新疆中考语文试卷，以2011版课标为依据，在统编教材的背景下，坚守语文核心价值，基础和阅读都呈现出回归教材的特点，最大限度地融进了教材中涉及的知识、策略、活动等内容，扎实考查统编教材背景下的语文核心素养，稳健推动语文教学的实践探索与改革发展，所以“依标重本”是我们今后中考语文复习的原则。
　　四、中考语文复习策略
　　1、基础要夯实，方法灵活重实效
　　比如：熟读识记读读写写的生词，在具体语境中讲字词，标注出自己读错写错的字词；遇到易错易混的同音字、形近字、多音字及时归纳整理并且准备积累本；听写时强化识记易错字词（自己读错写错的），并且做好错误点的积累记录；尝试自己动手出字词测试卷，以三个单元的字词为一个章节内容。从成语的意思、搭配对象、词义轻重、感情色彩、适用范围等多方面理解后再结合着社会热点问题（脱贫攻坚、建党百年、地域文化特点等），体现出学科融合，为每个成语设置尽可能多的具体语境，训练学生能正确灵活运用。
　　注重归纳整理，随时积累文学文化常识。即古诗文中的年号历法、古代称谓、礼仪风俗、科举制度、衣食住行、年龄代称、官职、宗法、地理文化内容，以教材注释为依据。现代的作品按照作家归类，古代的按照朝代归类，外国的按照国别归类。易混淆的作家作品知识需要强化记忆。经典篇目的内容、情感、写法、风格需要复习理解透彻。
　　2、阅读要广泛，博览群书是核心
　　名著阅读复习按照要求切实进行名著阅读。落实语言品析和作品的人物形象、情节的评价和鉴赏，以及作品的主题思想、艺术手法等并且关注文化的传承和审美品位的提升。重视统编教材中的专题探究和阅读方法。在初一初二多引导学生阅读，引导学生的真实阅读，让学生多表达，多评价，到初三就轻松了。
　　课内文言文阅读对文章的理解要全面、明确、透彻，关注课后习题。重点实词随文积累要扎实有效灵活。课外文言文广泛阅读包括诸子散文、世说新语、综合性学习、寓言故事、成语故事等。
　　现代文阅读功夫下在平时的课堂，七八年级的阅读教学尤为重要，放手给学生，提升高阶思维能力。重视教材的单元提示，重视课后习题；把层面、要素、方法给学生讲透，配以适当的练习即可，让学生有清晰的思路；每周进行阅读理解的训练，精讲精练，反模式、反套路。
　　3、写作要勤练，反复修改是法宝
　　每年的中考语文备考，任重而道远，非一朝一夕之功，每位老师通过反思总结都形成自己独特的思路，并且长久地坚持和贯彻夯实，在复习的每个阶段灵活运用，这样在实践中出实效，始终把提升学生的语文素养作为宗旨，科学、扎实而有效的指导学生复习备考，定能取得中考的胜利。