【正文】  素描基础教学是美术教学体系中的重要内容，是影响学生美术学习和创作质量的重要环节。为了让学生在素描学习中充满兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的整体创作能力，教师要注意根据学生的学习特点制订素描基础教学的创新方案，使素描基础教学始终满足学生的美术能力发展需要，夯实学生的综合创作基础。
　　一、 小学阶段开展美术素描基础教学的意义
　　随着新课程改革的落实与素质教育的深化开展，小学美术成为素质教育目标达成的重要载体，培养学生的学科核心素养也成为美术教育的核心要求。素描基础教学能够培养学生的造型素养，也能够在学生的审美鉴赏和艺术创造过程中发挥重要的指导作用。学生可以通过素描理论和实践的结合归纳美术学习的技巧与方法，建构美术知识体系，为从整体上学好美术、提高美术学科核心素养打下基础。
　　二、 新时代小学美术素描基础教学的原则
　　小学生可塑性强，这对于学生学好美术课程来说是至关重要的。在美术素描基础教学中，为了发挥学生的个体创造力，增强学生的美术学习有效性，教师必须选用科学的教学方法，合理设计美术素描基础教学。教师在课程设计中需要积极遵循整体性原则、目标性原则、效率性原则。为了有效提高素描基础教学效率，教师要积极运用科学、先进的现代化教学策略，特别是把网络技术、多媒体技术、微课技术等手段应用到教学课堂中，实现对知识、技巧的直观和立体化呈现，同时增加课堂教学容量，确保素描教学的整体效率。
　　三、 新时代小学美术素描基础教学的实践方法
　　（一） 改革导入方法，优化学习状态
　　素描基础学习是学生了解并且掌握造型艺术的途径，但是小学生接触素描的时间较短，对素描的认识往往停留在表面。因此，要保证学生的学习效果，教师首先应该培养学生的学习兴趣，让学生在素描学习中保持积极主动的状态。在素描教学的导入阶段，教师就要运用有趣、有效的导入方法，目的是让学生在学习开始时就调整好身心状态，在接下来的学习和创作中有效发挥能力。导入方法要尽可能生动和有趣，能够让学生踊跃参与和理性分析，为学生提供宽松的学习环境，发挥学生的创造力。
　　（二） 坚持因材施教，引领个性成长
　　以学生为中心是课程教学的基本原则，也是小学美术教育创新发展的指导思想。尤其是在生本教育理念贯彻落实的环境下，重视学生个体发展，尊重学生的个性差异，结合学生不同的学习层次和能力要求给予其耐心指导是关键。小学美术素描基础教学在落实新课程标准和贯彻素质教育思想的过程中，必须始终关注学生个体和个性发展，坚持因材施教的教育原则。虽然素描基础教学具备较强的基础性特征，但是如果学生没有找到有效的学习方法，仍会遇到各种各样的难题。教师要结合学生在素描基础学习中的差异化表现，挖掘学生的潜能，激励学生开展个性化创作，积极表达真实的艺术思想与情感。对于层次较高的学生，教师要提高对他们素描创作的要求，既让学生熟练掌握黑、白、灰等影调处理方法与构图技法，又要求学生把对事物的认知和理解作为创作要素融入作品，使作品更具个性化色彩。对于学习层次较低的学生，教师则要适当降低要求，只需要让学生掌握基本的知识和方法，还可以给学生提供典型作品，让学生模仿，通过以模仿带动实践的方式提高学生的创作水平。
　　（三） 创新教学策略，确保教学质量
　　提高教学质量和教学效率的重要方法之一，就是变革固有的教学思路和单一的教学模式，尤其是要彻底消除应试教育思想对学生成长的阻碍，利用大量新颖且符合教育改革目标的新方法保持学生的学习探索热情。素描基础教学主要由理论教学和实践教学两个部分构成，根据不同的模块选取不同的教学策略是确保教学质量的关键。在素描理论知识教学中，教师除了适当运用讲授方法，还应该搭配现代化的教学手段，辅助学生理解抽象的概念，以免影响学生的学习动力与信心。在素描实践教学中，教师要尽可能运用实践演示、合作探究等方法，提高学生的实践能力，提升整体的素描训练效果。如，在学习用明暗关系表现空间特征这一素描知识点时，教师可以精心筛选具备代表性的素描作品，让学生分析作品中的明暗关系特征，思考这种明暗关系给空间表现带来的影响和对整体画面的作用，以增强学生的思考和探究能力。在这之后，教师还可以让学生联系学习的知识，自主创作美术作品，在自主训练中掌握相应的美术知识和方法。
　　（四） 重视过程指导，增强师生互动
　　教师在小学美术教学中扮演着重要角色，教师的帮助和支持是学生能力发展的基本条件。虽然新课程改革要求课程教学以发挥学生的主体作用为主，改变以往的师生角色定位，让学生成为学习的主人，并在学习活动中发挥潜能，但是如果没有教师在整个学习过程中的指导与帮助，不仅会影响教学秩序，而且会影响学生对重要知识与技巧的消化吸收。因此，在素描基础教学中，教师要重视教学过程中的耐心指导，帮助学生降低学习难度，打好素描基础。如，在要求学生对几何体进行素描时，教师可以先让学生回顾数学教学中几何体的相关知识，如圆锥体、球体、正方体等，然后让学生思考如何运用素描方法表现几何体，促进学科融合。在说明素描创作流程和技巧时，教师要保持耐心和认真负责的态度，对学生取得的进步给予积极鼓励，对于学生在创作中遇到的问题也要用有效方法辅助解决，从而增强学生的学习信心。
　　综上做述，素描是美术学习的基础，也是学生创作美术作品的基础技能。为了消除学生在美术学习与创作中的困扰，教师首先要关注学生素描基础能力的培养，让学生在课程学习中自觉促进素描艺术的发展与创新。在素描基础教学中，小学美术教师需要正确把握学生的学习规律和小学美术教育的根本要求，转变学生的学习观念，为学生成长为合格的人才打下基础。