培养创新意识、创新能力是实施素质教育的核心。何谓创新呢？我国著名教育家刘佛年说：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，就可称得上创新，我们要把创新的范围看得广一点，不要看得太神秘。”体育学科是学校教育的重要组成部分，体育教师要创新教学内容，体育课程具有广阔的学习、活动环境和场地，以及充分地进行观察、思维、操作和表现的机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其他学科无法相比的优势。  

        体育游戏教学。激发学生的体育创新思维，可以通过体育游戏，原因是体育游戏参加者能轻松、自由、平等地参加活动;游戏过程中的随机性、偶然性会使参加者产生浓厚的兴趣，处于积极兴奋状态和轻松偷快的状态，在这种状态中，他们才会积极的动脑，认真的思考，在不知不觉中进行了身体锻炼，同时也激活户李生的创新思维和创新能力。
       体育合作学习。体育教学影响因素诸多，依靠教师个人的力量和精力进行教学是完全不够的，体育教师可以利用分组组合学习优势，共同进行教学，面向全体学生与抓住少数学生，将全班学生按不同学习程度进行优化组合，使“优生更优，差生进步”。
        学生自主设计方案。常规的体育教学，学生在教师施教的范围内学习与练习，较为被动，也不利于学生独立个性的发展。为了培养学生的个性和创新能力，体育教师可以打破常规教学，在教学中引导学生自己设计活动方案或自由组合设计活动方案，进行活动练习。例:“利用篮球练习”的教学中，教师提出教学内容和要求，让全班同学做课前准备工作:一是制作教具，二是设计活动方案，活动内容要健康有趣易操作，有益身心健康，在课堂练习中，可以相互观察，讨论练习，要求每个同学都必须充分发挥思维力、想象力、创造力，以小组为单位设计好活动方案。
        竞争是推动人类发展的一个重要机制。竞争是学校体育的重要形式，有利于培养学生的竞争和合作意识；如果一个人没有积极的竞争意识，就很难立足于社会，而这竞争意识的培养，再没有体育竞赛中优胜劣汰、能力至上的竞技法则更直、更生动。体育竞赛中，胜与败总是并存的，如何对待？在教育教学之中对学生进行胜与败的教育尤为重要；需要教育学生在胜利中找不足，在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利，更要端正对学习、生活的态度，成为社会的强者。
        在新课程标准当中，强调运动知识、运动技能和运动方法，运动技能学习以身体练习为主要手段，运动技能学习是实现其他学习的载体。如果没有运动技能学习，其他学习将成为无本之木，无源之水，就会失去课程的特征，身体、心理、社会适应的整体健康目标就无法实现。基本技能里面就包括技术，但是仅仅掌握技术是不够的，还要学习技能，学会技能，学生才会去利用。谁都知道，谈到技能一定包括技术的，所以新三基当中是包括技术的，是重视技术的。关于这个问题，我们还想再说明：淡化运动技术这项概念不是新课程提出来的，课改前就提出这样的观念。为什么当时要提出淡化运动技术？因为过去过分的强调运动技术，就是以运动技术为中心，而忽视其他很重要方面，所以有专家提出淡化运动技术。还一点原因就是，新课程改革以来，一些教师由于对新课程产生的误解，在实践当中存在淡化运动技术的现象，所以有人说新课程淡化运动技术，另外淡化运动技术在课改之前有专家提出来，那是因为我们过分的强调运动技术，过分的强调运动技术的细节，所以呢，要淡化运动技术。新课程有两条主线组成，第一个是健康的主线，第二个是运动的主线，运动的主线就包括运动技能的学习和体能的练习，它们是手段、是方法、是载体。还有一条主线是健康的主线，就是说这些手段和方法是为了促进学生健康发展，所以这是很清楚的，所以我们新体育课程要从“以运动技术教学为中心”的观念向“以学生发展为中心”转变，所以我们在运动技能的教学过程当中，既要重视运动技术的技术性、生物性，也要重视运动教学的人文性和教育性，这样才能促进学生的发展，才能发挥体育的多种功能和价值。
        创新必须求变求异，而求变求异思维是指人们解决问题时思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案的思维过程，它是创新思维发展的基础。因此，体育教师在教学中必须为学生创设更多的创新思维空间，引导学生善于发现和多角度考虑问题，用与众不同的方法质疑、解惑;体育教师要持之以恒，注重创设民主、富有创新精神的教学氛围，营造愉悦、活泼的活动氛围，尊重学生的个性，激发学生创新的欲望，不断鼓励学生去发现、去创造，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会，养成认真思考，求异求新的习惯，不断培养学生的创新意识和创新能力。
        体育教师要持之以恒，注重创设民主、富有创新精神的教学氛围，营造愉悦、活泼的活动氛围，尊重学生的个性，激发学生创新的欲望，不断鼓励学生去发现、去创造，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会，养成认真思考，求异求新的习惯，不断培养初中生的创新意识和创新能力。