【正文】  摘 要：体育作为一门基础学科，在学校教育工作中一直占据着重要的位置。其旨在对学生进行体育卫生保健知识教育，以增强学生的体质，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面的全面发展。然而，在当前的体育教学中仍然有相当一部分学生对体育课不感兴趣，甚至出现了厌学倾向，阻碍了教学的顺利开展。本文立足于初中体育课堂，对学生缺乏兴趣的原因展开探究，并提出了一系列改善措施，以期与广大同仁共勉。
　　关键词：基础学科；初中体育；学习兴趣；探究
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了兴趣在学习中的作用。毫不夸张地说，兴趣是学生最好的老师，同时也是学生最直接的学习动力。纵观当前的初中体育教学，传统教育思想的影响依然存在。主要表现在教师一味地沿用单一、落后的教学模式，重复、单调的教学方式在很大程度上削弱了学生的学习兴趣，抑制了学生自主性的发挥，导致很多学生逐渐丧失了对体育的学习欲望，有的甚至开始讨厌和害怕上体育课。为改善这一现状，我们有必要在实际的教学过程中深入探究其中的问题及改善措施，争取以丰富的教学内容，形式多样的教学手段，最大限度地激发学生的学习兴趣。
　　一、要改变传统思想，培养学生对体育的兴趣
　　在体育教学过程中，教师最主要的是要先改变学生对于体育的错误思想，加强学生对体育课的认识。调动学生对体育课学习的积极性和主动性。开始教师要让学生有计划、有目的地知道体育的一些基本知识，和体育对于学生的成长发展以及自我完善的必要性与重要性，这样能够使学生改正学习体育的态度，自觉养成锻炼身体的好习惯，然后要利用各种方法丰富学生的体育课程，例如丰富多彩的体育活动等等，以此来激起学生主动参加体育锻炼的兴趣，所以，体育老师要注重学生对于体育课的兴趣以及体育特长的培育，让学生有充分的时间与体育锻炼的空间。指引、鼓励学生积极主动地进行体育锻炼，尽量从体育学习以及锻炼中得到最多的好处。例如，我会举行一些体育竞技比赛来提高学生对体育的思想认识，我还会利用多媒体让学生看一些体育比赛场面，这样可以使学生更加深刻的了解到体育锻炼的重要性。
　　二、丰富教学方法
　　种类繁多的训练器材与多彩多样的教学方法是提高学生学习积极性的重要渠道，就目前初中体育教育体系来看，过于单一的体育训练方法和枯燥乏味的教学内容，急需改进和创新，要从多方面增加体育训练的花样，让学生主动参加到体育训练中去。体育教学可以举行趣味运动比赛、班级友谊赛，在比赛的同时进行锻炼。教师应当制定相应的安全措施，在体育训练的同时，也要保护好学生的身体健康，让学生在多样的、科学的体育训练当中健康成长。
　　三、合理控制教学难易程度，保证教学效果
　　初中体育教师应在教学过程中加强对初中生运动水平等实际情况的了解，针对性地设计和组织一系列体育学习活动。不少学生反映，部分体育教师对学生的长跑项目要求过高，显然不符合一些学生的实际承受能力，很容易造成不利的后果。因此，教师要坚持循序渐进的原则，从基础教学做起，根据学生的运动情况相应的增加运动量和练习难度，让学生逐步适应，最终养成良好的运动习惯，并且收获一个健康的身体。例如，在开展体育长跑运动时，教师要先通过不同的仪器对每个学生的肺活量、耐力等指标进行测量，并根据这些数据推算出每个学生的运动极限。
　　四、尊重学生个体差异与主体地位
　　在开展体育教学的过程中，需要教师以学生为主体，同时应当重视学生的个体差异性，尤其是需要注重女生和男生之间的性别差异，要为女生和男生设置不一样的运动强度等。例如，讲解长跑知识和技巧的过程当中，是需要教师讲授合理的呼吸方法，同时要求学生对于呼吸方式进行练习。另外，在练习的过程当中，需要注意分开控制男生的练习强度和女生的练习强度，尊重学生性别差异，才能够使教学活动更具针对性和有效性。
　　五、用体育竞赛提升学生的兴趣。
　　大多数的初中学生都是争强好胜的，喜欢在同学面前展现自己是最棒的，利用他们的这一心理特征，教师可以在教学中，增加一些合理的竞赛项目，为学生提供竞争的机会，达到激发学生兴趣的目的。例如：笔者在教学生短跑的课程时，就利用迎面接力或者四百米往返接力，让学生参入进来，初中学生正处于花季时期，急于表现自己，对这类可以表现自己的竞赛很是热衷，从而获得别人或者教师的表扬。
　　六、建立和谐的师生关系
　　情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧、悲伤、忧郁等。作为体育教师，必须具备良好的的情感品质，与学生建立和谐的师生关系，以此调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。正所谓“亲其师，信其道。”要获得这种情感氛围，关键在于教师。因此，在体育教学中，广大教师必须不断提高自身的道德认识水平，关心、爱护学生，使学生在情感的驱使下，自觉地完成各项教学任务。比如，在体育教学活动中，总是存在一些违反纪律的学生，如果教师只是一味地以粗暴的态度和武断的作风进行解决，不但起不到应有的效果，还会在很大程度上降低学生的学习积极性。正确的做法是，教师要以正面教育为主，即使批评也要有根据，处理起来留有余地，充分尊重学生的人格和自尊心，以理服人，循循善诱。这样，学生才能真正认识到自身的错误，增强对体育知识、技术和技能的学习兴趣和学习信心，启迪心智，主动学习。
　　总之，带着兴趣学习。在教学中，教师要想方设法点燃学生心中探究新知的思想火花，“寓体育于兴趣之中”，激发他们的学习动机与兴趣，让他们在轻松、生动活泼及欢乐的气氛中，掌握体育的基本技术和基本技能，进而学会终身学习的方法与本领。