【正文】  摘 要：初中语文新课标的实施，让我们深刻地认识到语文学习的重要性。语文，在信息化高速发展的今天，成了一种国际化交流的语言它独有的开放性和实践性，具有无与伦比的魅力。语文，蕴涵丰富的情感，信念的执着，会心的喜悦，淡淡的忧伤，那一个个优美的方块字，折射出的春花秋月，凉风冬雪，让我们赞叹不已。但传统的语文课堂，常常是教师的课堂，学生随着教师的指挥被动地接受知识，兴致缺缺。特别是对作文，更是望“文”生畏。慢慢地，学生对语文的学习兴趣就消失了。爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”中学语文教师应该努力创设学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生热爱语文，让语文课堂成为学生学习的乐园。
　　关键词：中学语文教学；激发；兴趣
　　初中阶段的学生好奇心较强，是学习的最佳时期。他们对所有的新事物都有浓厚的兴趣。通过兴趣的合理引导，能够创造出伟大的奇迹。教学的重点不仅仅在于给学生传授本领，更在于鼓励引导学生激发他们的兴趣。初中语文教师应建立创设良好教学情境，激发学生学习兴趣，让学生能够热爱语文，让课堂成为学生学习的乐土。因此，在语文教学当中，如何激发学生学习兴趣。通过长时间的教学实践，笔者认为可以从以下几个方面着手。
　　一、精心设计课堂导入
　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”一堂新课有一个良好的開端，可以让学生更快的进入到学习状态，伴随着浓厚的学习兴趣开启新的学习。在过去的教学中，教师总是开门见山单刀直入，学生会感觉这样的方式是比较枯燥无味的。对此，要激发学生的学习兴趣，就一定要对课堂导入进行精心设计。就以《变色龙》的教学为例，这篇小说将文章中警长善变的嘴脸表现得淋漓尽致，而在教学过程中如果教师直接地对文章角色进行形象剖析，学生很难进入到学习状态，理解这样的学习内容，也会压抑到学生的学习兴趣。于是，教师可以先向学生展示一些变色龙的图片，并且向学生提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它又有着怎样的特点？”学生纷纷说出自己的答案，课堂气氛瞬间活跃起来，也很快对变色龙产生了较大的兴趣，这时教师则能够顺势引导学生进入小说的学习。通过这样的方式，对课堂导入环节进行精心设计，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生更快的进入到学习状态，提升学习效果。
　　二、巧妙设计问题情境，引起学习兴趣
　　古语云：“学起于思，思起于疑。”这就告诉我们，思维是从问题开始的。问题情境的设置对于语文课堂尤为重要，巧妙的问题，犹如一粒粒珍珠，把整个文章串联起来，让学生跟着悬念走，引起学生对知识足够的兴趣，达到对知识的完美建构。在讲解《夸父逐日》时，教师质疑：你认为夸父逐日以至于丧失了性命，这样做值得吗？请简述你的理由。学生先是小声讨论，后来就大声辩论起来，教师因势利导，抓住时机，举行了“夸父逐日价值”辩论赛。学生畅所欲言，各抒己见，拿出有力证据支持自己的观点。课堂气氛热烈，学生在辩论中加深对知识的理解，认同了夸父逐日的价值：在探索世界的过程中，充满了艰辛与坎坷，甚至有时以牺牲为代价，但他为后人的探索奠定了基础，这种为理想而献身的精神是可敬的。这样的讨论，学生不仅学到知识，道德观人生观也在不知不觉中养成。
　　三、构建良好的师生关系与生生关系
　　在教学生，教师的人格魅力和个人品质影响着自身的教学效果。一个品德高尚、职业操守较强的初中语文教师就会受到学生的尊重和敬佩，学生就会把这样的老师看做自己的良师益友，自然在语文教学中就会大大提高自己的教学质量和学生的学习水平。良好的师生关系是高效课堂的有效保障，只有构建和谐良好的师生关系，才能在课堂上或者初中语文的学习过程中，发挥学生的主人翁地位和作用，最大限度的发挥语文教师的引导功能，实现双向交流，构建轻松活泼的语文课堂，激发学生的学习兴趣。对于学生学习兴趣的培养，还要形成良好的生生关系，学生之间关系的融洽与和谐是保障学生轻松学习心理的途径，也在一定程度上激发着学生的学习兴趣。在构建和谐的师生关系时，作为初中语文教师一定要尊重学生的人格和特性，学会主动关系和爱护学生，平等的对待每一位学生，不可忽视班级里差生。在同学之间，教师要引导学生构建互相理解，互相帮助的同学关系，这样就可以构建良好的师生和生生关系，激发学生对语文课的学习兴趣。
　　四、采用现代化教育技术，牢牢抓住学生的注意力
　　随着科技的进步，教育环境和教育条件也发生了很大的变化，基础教育迎来了教育的现代化，网络技术的信息运用、教学电视、投影仪、多媒体相关技术等運用到初中语文教学中来，以立体化、直觉感和体验式的视角把初中语文知识展现给学生，实现了语文课堂的知识性、能力性和趣味性的有效整合。如在课文《听潮》的讲解时，教师在上课之前，认真备课，结合教材内容，选取一定的海景图片和视频，进行对教材内容的阐释，放映大海潮起潮落的魅力情色，配上相应的音乐，老师利用一定的朗诵技巧，为学生朗诵课文内容，在这种情境下，学生被深深地感染，真正领略了“海的美”，感悟教材的知识内容，这样讲解起来课文效果也会很好。
　　总之，兴趣的培养是情感教育的一部分，语文学习的兴趣同样如此。要达到培养学生语文兴趣的目的，教师需要倾注自己的心血和感情，要真诚对待每一位学生、每一堂课和每一个问题，做到这样，学生的语文兴趣一定可以培养好，教学效果一定可以得到提升。