【正文】 　摘 要：培养学生创新思维是语文教学在新时期的重要担当。作为一线教师，要创新策略，营造氛围，搭建平台，着力让学生在获得良好语文教育的同时也获得创新思维的培养。
　　关键词：小学语文；创新思维；培养
　　社会发展，离不开创新，个人发展，同样也离不开创新。创新是进步之魂，是发展之根。作为为未来社会培养建设者和接班人的学校教育，理应加强学生创新思维培养，为其以后有更强的创新实践能力打下坚实基础。而小学语文又是学生全面发展的奠基学科，加强学生创新思维培养更是不可推脱。那如何进行培养呢？带着这个问题，我们在实践中进行了大量探索，并进行了反思与总结，积攒了一些方法与感悟。
　　一、鼓励学生在自学中质疑
　　学起于思贵有疑。质疑不仅是点燃思维火花的导入索，也是开启创新思维的触动器。因此，培养学生在自学中质疑，是我们培养学生创新思维的一种重要方法。这样引导，既有利于调动学生积极性，发挥主体作用，还能促进学生理解，提高自学效果，培养学习能力。例如，在自学预习《落花生》一课时，同学们自学后纷纷汇报：这篇课文赞美了花生默默无闻和无私奉献的高贵品质。这时，有同学站起来提出：“老师，我觉得这篇课文过时了，现在提倡外在美和内在美的统一。你去找工作如果穿得破旧一些，主考官都不会正眼瞧你。”一个时尚的话题犹如一颗小石子在平静的湖面上激起了涟漪，一场关于外在美和心灵美的争议，使课堂气氛顿时达到了高潮。这一环节的安排，就给学生创设了一个独立思考的空间。再通过教师的鼓励和赞美，使课堂形成了“百花齐放”、“争先发言”的场面，营造了一种放飞思维，说我想说的主动学习的氛围。这样就给学生创新思维提供了一个心理自由与安全的空间。
　　二、鼓励学生在大胆思考中提问
　　质疑是表达自己与此不同的观点或做法，而提问却是将自身不懂的形成一种以问的方式呈现的话题，实际上也是一种创新。爱因斯坦曾说过这样一句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”由此我们说，要培养学生创新思维，就必然要鼓励学生多提问。而在语文教学实践中，我们很多教师在教学过程中往往都是采取“师问生答”模式，忽视了学生的主体地位，很少让学生站起来发问，导致大部分学生不敢表达自己的疑问，所以对很多语文知识并不能真正理解。其实，提出自己的疑问并不是不尊重教师，也不是一件不好的事，相反，不断提出质疑是培养自身创新思维能力的必备品质。因而教师要鼓励学生勇敢提问。事实证明，鼓励学生大胆提问，不仅可以帮助学生深入探索语文的奥秘，更有助于激发学生的创新思维意识。
　　三、鼓励学生在改变中创新
　　这是针对教师课堂教学的一种变革。传统教学，大都模式固定，“教师讲，学生听”已成常态。而在以学生为主体的今天，很多教师就难改变自身角色，更难担当起引导者、组织者、平等中的首席的重要身份与意识，故而仍旧穿新鞋走老路。这样的教学，实践证明，不能调动学生学生主体性的模式，是不能培养学生创新能力的。即教师的创新是学生创新的前提，是培养学生创新意识和实践兴趣的基础。因此，在日常教学中，作为与学生一起对话的教师，务必要改变角色，改变常态教学模式，凸显学生主体地位，创新教学方法与策略，这样才能让学生在教师创新中看到新、趣、活、实，从而有感触，有创新意识。例如，在教学《将相和》一文时，我们就可以变讲为导，采用启发式教学，通过询问学生“将和相分别指的是谁”、“他们之间产生了哪些矛盾”、“他们是怎样由不和变和的”等问题，激发学生的学习兴趣，让学生产生探究的兴趣，从而主动进行阅读，进而从文章中找到问题的答案。在教学的结尾，我们还可以继续启发学生：“这样的事件在今天会有怎样的现实意义？”引导学生联系实际进行思考。这样一来，我们的教学就从单纯地完成教学任务，延伸到发散学生的思维，培养学生的创新意识上来了。
　　四、鼓励学生在领悟中创新
　　领悟，又叫体会、解悟，是指学生自读后明白了什么，懂得了什么，特别是怎么弄明白的，从中获得了什么感想或道理。这本身就是一种思维创新，其领悟出来的东西，我们就可称之为创新成果。所以说，培养学生创新思维，就必然要鼓励学生自由联想，结合文章内容发挥想象，或者通过自己对生活的观察、体验、想象找到问题解决方案。如在教学《怀念母亲》一课时，“好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”这一段中我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”有什么感受？许多同学都说出这是母亲对子女的牵挂，母亲爱子女。古今中外的母亲都是一样的。然而有一个学生就不同意，他说出了他的身世，3岁时，母亲由于生活所迫抛弃了他和他爸，以及原来温馨的家。引起大家对他的同情。另一位同学也爆料，他说在网上看到一个动画片，里面就写了母亲怎样对孩子的虐待。一时间，好像打开了话匣，同学们众说纷纭，引发着思考，激励着创新。
　　当然，培养学生创新思维的方法还有很多，特别是在新课改的今天，教学方法如雨后春笋浮出的当下。如何能培养学生创新思维，我们应从教学内容和学情的实际出发，创新选用，着力优化，才能让更适宜学生发展的方法惠及教学，从而让学生良好的语文教育和创新思维培养。
　　参考文献：
　　[1]覃春林，略谈小学语文教学中学生创新思维的培养[J].学园，2018年。