【正文】  摘 要：初中体育教学要实现激趣培能，运用多媒体强大功能助力是教师必然选择。本文探讨了多媒体介质中的动画、声音、图片、视频等在化解体育教学难点中的实践运用，其使抽象知识形象化、直观化的效果直接使教学预期——提高实效性变成现实。
　　关键词：初中体育；多媒体；有效教学；实践运用
　　随着科技发展，多媒体技术与学科教学整合程度越来越深了，特别是有效性方面，更显其功能的强大，而又特别是介质集成和交互方面，能将抽象的书本知识动作化，而且变成声音、图象、图片和视频等肉眼可直观感知的载体，深受学生青睐，在提效方面也乐得教师热衷。而传统体育教学，缺少这种科技手段助力，只能以操场为阵地，反复示范。对于技能性的动作培养训练，如“三大球”、体操、投掷等田径技能，更需要反复讲解和示范，才能使学生掌握到该技术的要领。这种低效教学，既加重了教师教学负担又让学生倍感吃力。而多媒体的应运而至，为解决传统低效教学问题开辟了新的途径，为提高初中体育教学有效性、实施素质教育搭建了新的平台。
　　多媒体运用于体育教学中，其助力教学的过程就是充分发挥多多媒体计算机的集成功能、交互功能的优势，经过交互处理变成直观载体，实现教学直观化，让学生在音视作用下和教师示范、解说中获得知识的学习。随着校园无线网络全覆盖的实现，多媒体的教学运用也就变得越来普及，特别是智能终端的增多，网络学习成为一种常态。在这样背景下，初中体育教学迎来了提效增质的春天。因为多媒体功能强大，在体育教学中运用又很广，其集成的介质都可以参与到教学中来为教学助力，只是需要我们合理设计。下面，对此进行探讨。
　　多媒体在体育有效教学中的实践之一：运用动画功能助力
　　多媒体强大的动画功能是不可质疑的，而且“动”的形式多样，能充分满足学生视觉好动的需求。教学中，只要我们有足够的信息化素养并认真开发，就可以最佳的运动方式，让知识变得更富有直观性。从现行多媒体来看，可以开发出的动画功能有位移、形变、旋转、变速播放（快放、暂停和定格）、闪烁、色彩变化、大小缩放等，如此丰富的动画功能总能满足教学需求。在动画实施运用中再配以同步解说等就可以让学生在视听盛宴中快速理解到教师要表达教学内容，而且主体性增强。现在交互式白板还配聚光灯、组件拆分等功能，更增多了动画形式。这些功能与体育教学深度结合，则可以很快实现教学预期。例如，在跨栏教学中，我们就可跨栏动作进行分解，利用图形的移动、定格来演示跨的轨迹，突出特定阶段的脚、手动作的姿势。这样教学直观，易增强学生动作表象，还能让学生在知其所以然中获得深刻领悟。而传统教学，负责任的教师或许会找来挂图以展示来进行辅助，但多数教师会选择动作示范讲解方法，他们认为这样教学更经济，实际上教学是“慢、差、低”，付出了较大的时间成本。例如，在教学挺身式跳远过程中，教师做动作虽然可以示范，但动作是连贯的，在其过程中不可能做到同步解说，也不能做慢动作让学生看个清楚。而利用多媒体技术施教，通过动画功能就能轻易做到。整个过程用运动员的竞赛中的视频进行展示，通过逐帧动画，慢速播放，再在要领处一帧一帧定格，这样就可在学生头脑中建立起生动直观地挺身式跳远的表象，而且其动作要点也会在学生脑中变得如此清晰。
　　多媒体在体育有效教学中的实践之二：运用声音介质助力
　　在运用多媒体技术辅助体育教学的过程中，声音的运用也是常见的。在体育一线教学的教师都知道，体育中是需要不少声音的，如热身运动的口令可以用多媒体来播放、巩固练习中体育游戏需要音乐、复杂动作要领解说等这些都离不开声音的支持。在这些活动过程中，虽然多媒体自身只承担了录音机的作用，但其配合画面的运用，效果会更加明显。当然，在多媒体技术的运用中，声音在激发学生学习兴趣、督促注意力集中方面，作用还相当大。
　　多媒体在体育有效教学中的实践之三：运用影像视频助力
　　影像视频，又称影片剪辑。很多大型体育比赛，都留有视频影像资料。这些资料在教学上的作用就是用作教学视频资源。利用多媒体技术施教，我们就可以将这些资源整合到教学流程中。可以起到激趣和助力教学难点化解的作用。实践中，我们可看到学生在观看影像视频时，他们常常会因为他们的体育偶像在大屏上呈现时而变得异常兴奋，并乐于学习。这就起到了激趣和煽情的教学作用。例如，在讲授篮球技战术理论时，课堂上我们大多会选择CBA或NBA中的明显参与的比赛视频，这样既可激发学生学习兴趣和对篮球的爱好热情，还可发挥学生在了解战术配合的形式和变化中的主体性。同时，把战术配合通过三维式圈注标画，让学生能清楚地看到明星们的跑位与实战配合。难点处还可以暂停，定格，把战术中跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等加以讲解。这样既生动有趣又直观形象，其教学作用就是促进学生观察有方法，模仿有对象，学习有效果。
　　总之，为教学定制的多媒体具有强大的集成性功能，其集成的每种介质都可以与体育教学内容进行整合，并且作用巨大，能助力我们提高教学有效性而促进学生体育兴趣和能力的提高。特别是在全面推进教育信息化的今天，作为一线体育教师，我们应把这种先进科技整合于教学中，使之为我们提高教学质量，助长学生运动技能，培养终身体育意识方面起到积极作用。值得一提的是，在多媒体技术运用过程中我们应做到不依赖、不过渡运用，要把好钢安在刀刃上，方能实现教学效果大提升。
　　参考文献：
　　[1]王成林，浅谈多媒体在初中体育教学中的有效运用[J].素质教育，2018年。