【正文】  摘 要：班主任工作是一项复杂、艰辛、琐碎的工作，其管理水平的高低、管理方法是否恰当，将直接影响班级和学生的健康发展。因此，班主任要以身示范，因材施教，培养学生的集体意识，组建班级自主管理的核心，家校合育，必能提高班级管理水平，实现班级管理的高效。
　　关键词：小学，班主任，班级管理
　　小学生的性格、习惯处在雏形时期，班主任的一言一行、一举一动对他们都有着至关重要的作用。因此，做好小学班主任工作，必须倾注大量的心血，将工作做到细致扎实，还要讲究一定的方法和艺术，才能收到显著的效果。
　　一、关爱学生，尊重学生，把学生作为主体
　　教育的根本就是爱。班主任平时要多关心、体贴和照顾学生，多和他们聊天，玩游戏，了解他们内心的想法，和他们交朋友。我们经常教育学生要“尊师重教”，在这个前提条件下，首先我们要爱我们的学生。如果学生感觉不到你对他的爱，他又怎么会爱你呢？所以爱是双向的。课堂上不要把眼光投向某一个孩子，我们的爱要全面。在做某项决定时，班主任可以听听孩子的想法和意见，不要太武断。平时班主任要多看看孩子的穿着是否得体，脸是否洗干净了，指甲长长了没有，是否该理发了……我们要让孩子们感受到我们对他们的关爱。
　　二、民主管理班级 
　　班主任在管理班级的过程中，要改变传统的管理方式，让学生成为教学活动的主体，培养学生管理班级的能力，增强学生参与到班级活动的热情，班主任要改变居高临下的态度，拉近与学生之间的距离，同学犯错误的时候，班主任要整理好学生的情绪，寻找学生犯错误的原因，改变学生犯错误班主任就采用训斥或请家长行为。班主任应该设身处地的为学生着想，通过民主的方式管理学生，让学生转变逆反心理，使学生能够树立起主人翁意识，增强学生的集体荣誉感，学生犯错误时教师应该通过耐心的与学生交流，询问学生的内心想法，找到问题的症结，如果学生因为家庭问题出现的学习困扰，班主任要积极与学生家长沟通，了解事情的具体情况，并且要指导家长正确的教育学生，改善学生的学习心情，从学生的出发点解决问题，寻找到让学生能够接受的办法，尊重学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观，对于学生因为班级原因造成的叛逆行为，教师应该认真自我反省，并且努力寻找自身的不足，更改教学方式，认真观察学生，做到学生的心理变化心中有数，对于学生取得的成绩要积极表扬，并且树立榜样，让学生能够通过健康竞争的方式提升学生的自身素质。比如：教师在班级设置评比强，学生再有良好的成绩或者优良的表现时，体现在评比强上，并且积极表扬学生，让学生拥有成长的动力。教师也可以设置小老师轮转制度，让每一位学生都能拥有成为校办主任的机会，增加了学生的集体意识，有效的提高了自我管理能力。 
　　三、制定班级公约，让学生自觉关心班集体
　　想让学生主性、积极、自觉地关心班集体，该怎么做呢？首先要引导学生学会关心班集体的成员，改掉爱打“小报告”的习惯，因为打“小报告”只能让同学们之间发生矛盾。当周围同学上课管不住自己时，向他摆摆手，指指黑板或老师，示意他要用心听讲；当同学课间没有做好课前准备时，提醒他做好课前准备，这样渐渐地同学们之间也学会了相互关心，这不仅提高了上课效率，更增进了他们的友谊，同时也他们也有了责任心。
　　四、用爱心为后进生撑起一片天空
　　我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱？“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有职责、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自我独特的风采。在我担任四年级一班班主任的第二学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放下了他们，那么他们也许会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时光，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自我按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自我
　　完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一向坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“A”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放下他们。透过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师必须要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
　　五、班主任要学会与家长沟通
　　现在很多学生的家长长年在外打工，疏于管理。有些学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是教师对学生的关心不够和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，请专业教育家向家长讲授一些正确的教育方法，我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力，共同成就学生未来。
　　总之，对于小学班级管理工作，班主任要用心地了解学生的所思所想，要了解学生的实际，从学生实际出发去做好班级管理工作，让学生在班级中都能够有强烈的归属感，都能获得学业和成长方面的丰收。