【正文】  摘 要：我们在教学实践中发现了这一现象：多数学生即使掌握了计算方法，也常常还会计算出现错误，计算的准确率依然很低。这不仅直接影响到对问题解决，四则运算题的学习效果，而且还严重阻碍学生提高数学的成绩。为此，非常有必要提高学生计算的准确率。这一段时间来的微型课题研究的实践证明：用以下的措施帮助提高学生计算的准确率特别大。
　　关键字：计算；准确率；数学
　　一、养成良好计算习惯，夯实学习数学根基
　　首先，正确计算的前提是认真审题。于是认真阅读习惯就是基础，不容数学教师忽视。其次，认真书写是正确计算的关键。需要教师平时严格要求，比如：写竖式的规法化。有的同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成计算错误：也有的同学出错的原因是不列竖式造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做乱写一下，结果书写杂乱，经常把3写得像8，把6写得像0，誊在试卷上就出错了。针对这种情况，我们要要求每个同学必须列竖式，并要求他们书写工整、格式规范，横竖对齐。我们还经常不定时检查学生是不是照规矩行事，按规定格式去做了。以表扬做得好的同学，促进学生养成良好的书写、列竖式的习惯。再次，提高准确率的法宝之一是认真检查。只有培养学生独立验算的习惯，形成雷打不动的根基。
　　二、营造愉快氛围，激活求知欲望
　　1.开展听算活动。对于枯燥无味的计算，学生在掌握计算方法之后，经常会随意应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计算活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣达到提高计算准确率的目标。对于计算正确的学生实行奖励，小小的个“奖”字可能极大提高了学生的积极性。
　　2.善于肯定学生，真情鼓励学生，倾注愉快学习的体验。对于学生由于粗心出错，我们要真心指出，真情鼓励。要肯定其长处，增强学生的自信，源于内心的希望，促其及时改正不足。
　　三、对比分析加反复练习，由量变到质变形成技能
　　1.针对容易混淆的计算题，选择课堂绝佳时段，利用典型错案对比分析，让个别同学的错误成为其余学生的镜子，时时告诫自己小心。
　　2.针对学生容易计算错误的计算题，建立错题档案卡片，反复巩固练习，经常听算。比如：25×4和24×5……切实克服常犯的计算毛病，提高计算的准确率。
　　3.每天的教学保证一定的计算量，使学生的计算能力由量变到质变，逐步形成计算技能，不断提高计算的速度和准确率，为学生的数学成绩的提高打下坚实的基础。
　　4.数学课上与课后进行个别针对性指导。
　　四、沿微型课题之路，寻计算准确率之法
　　效果：通过两学期的努力与实践，学生的计算准确率有所提高。
　　最近几次的作业统计发现，学生计算准确率由原来的不足40%提高到现在的近90%，效果是明显的，也更加坚定了我对本课题继续深入研究的信心。
　　反思：计算能力既是一种技能，也是一种学习态度和习惯：既是一种智能，也包含非智力因素。在如何提高学生计算准确率时，也应釆取多管齐下综合推进的策略，单纯地依靠教师与课堂，往往事倍功。
　　总之，提高计算准确率永远在路上，主客观因素永远存在。路漫漫其修远兮，吾将上下求索。