【正文】  摘 要：兴趣是最好的老师。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习的效果。如何培养学生的兴趣需要教师努力去探索，让学生在课堂教学中带着积极的情绪从事学习和思考，让学生学得主动、学得积极，才能使学生觉得学习数学是一件快乐的事，高兴的事。所以，在教学过程中，要根据学生的心理特点，并且结合数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，让学生在乐中学习，从而提高课堂教学的质量。
　　关键词：学习兴趣愉快教学；快乐 
　　兴趣是最好的老师，这个道理是任何一个教师都明白的，在我国初中数学教学过程中，绝大部分的学生对于数学的学习兴趣低下，甚至有很多是抱着一种完成任务的态度去学习的，完全没有把学习数学当成是自己的事情来对待。愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。 
　　一、改善教学氛围，激发学生学习兴趣
　　教学气氛的活跃有利于师生之间的交流学习，在愉悦的气氛中学生可以认真的参加教学。在这种氛围内，有利于学生集中精力，开阔思路有利于学生的学习。而良好的教学氛围需要老师要精心设计教学活动，制造出活跃、轻松的教学气氛。在这个过程中达到与学生共鸣的效果。在教学过程中，学生是学习的主体，因此为了学生的发展应当将课堂交还学生，让学生进入角色。让学生主动学习，而不是以前那种“填鸭式”教学，课堂上不是老师如何将知识将的透彻，而是学生如何理解如何去学习。
　　二、充分利用教材资源，激发学生学习兴趣 
　　1.利用教材中的章头图、引言、“读一读”“、想一想”“、做一做”等内容，激发学生的求知欲。现行初中数学教材每一章的开头都有一段配图引言，作为每一章的导课，它提出的一些思考问题只有学生学习了本章内容后才能解决。教师应充分利用章头图和引言，精心设计导课，以培养学生的学习兴趣。此外，“想一想”、“读一读”“、做一做”中的内容教师可让学生自己去阅读、思考、动手操作，这样既能扩大学生的知识面，又能提高学生的学习兴趣。 
　　2.介绍一些有趣的数学问题的解法。例如一道求古希腊数学家丢潘图的年龄的题目：希腊数学家丢潘图的墓碑上记载：他的一生的六分之一是幸福的童年；再活他寿命的十二分之一后两颊长起了细的胡须，他结婚了，又度过了一生的七分之一；再过五年，他有了儿子，感到很幸福；可是儿子只活了他父亲全部年龄的一半；儿子死后，他在极度悲痛中度过了四年，后来也与世长辞了。请回答：（1）他结婚时的年龄；（2）他开始当爸爸时的年龄；（3）他儿子死时他的年龄；（4）他去世时的年龄。通过介绍这类有趣的例题的解法，可以激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。 
　　三、教师在初中数学教学中要学会将抽象的知识变得直观形象，从而培养学生的学习兴趣
　　数学这门学科用各种数学符号去代替现实生活中的事物关系， 其抽象性强、逻辑性强是我们众所周知的基本特征。然而对于初中学生来说，他们在抽象思维能力发展方面还不够成熟，所以为了帮助学生更好地理解这门学科的相关知识，教师一定要在教学的方式上进行精心准备，将抽象知识尽可能用直观化的方式表现出来， 增进学生的理解。新课程理念中强调情景引入，“直观”具有看得见、摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会使学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷乐趣。如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。
　　随着现代教育手段的不断发展，教师可以比较好的解决这些难题。另外，在教学中教师也要特别注意联系现实生活，因为数学这门学科看起来与生活相距甚远，但实际上都可以还原到生活当中。例如，在讲授浓度配比问题时，白糖是溶质，水是溶剂，糖水是溶液，浓度反映糖水甜的程度，浓度越大糖水越甜，这样就把浓度配比问题具体化、简单化，学生更容易接受。生活是学生非常熟悉的，所以他们能够将自己在数学课上学到的知识应用到生活实践中，且内心是非常愉悦的。这可以促进他们对数学这门学科的认识，进而提升兴趣，提高他们在数学学习中的动力。
　　四、努力减轻学生的心理压力，提高学生学习兴趣
　　要使学生以最佳的精神状态投入学习，首先要设法减轻学生学习前的心理压力，使他们对新知识的学习充满信心。因此，在新知识讲授前，要出示教学目标，使他们提前做到心中有数；明确学习目的，使他们感觉到学习这部分知识的重要。其次，教师要善于根据新旧知识之间的联系，巧妙地利用旧知识来引入新课，使学生在不知不觉的情景中顺利掌握新知识。第三，就是要注重教学方法的选择，尽量采用直观教学多媒体教学，让学生多种感官参与学习过程，以消除紧张感，减轻心理压力，并力求使他们感到新知识并不难学，进而对学习数学产生兴趣。
　　总之，在教学过程中，激发学生学习数学兴趣的方法是多种多样的，关键是教师如何去创设能够激发学生的学习积极性，如何唤醒学生的求知欲，才能够让学生轻松愉快，主动参与到教学活动情境，这样，学生才会越学越有兴趣。这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学习数学，才能够高效提高数学教学质量。